【摘 要】
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高校教师课堂有效教学对于提高高等教育质量,培养高层次人才具有重要的意义。调查结果显示,高校教师课堂有效教学存在前端分析不全面、教学方法运用不得当、课堂互动创设不充
【机 构】
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齐齐哈尔大学教师教育学院,台州学院教师教育学院
【基金项目】
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黑龙江省教育厅基本业务专项项目“高校青年教师情绪劳动问题研究”(135209523),黑龙江省教育厅基本业务专项项目“语言生态视角下黑龙江省民族语言教育中文化认同问题研究”(135109603),黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“基于核心素养的义务教育阶段国学校本课程开发的实践研究”(项目编号:JJB1319004),黑龙江省教育厅基本业务专项项目“国学启蒙教育与幼儿园课程融合的
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高校教师课堂有效教学对于提高高等教育质量,培养高层次人才具有重要的意义。调查结果显示,高校教师课堂有效教学存在前端分析不全面、教学方法运用不得当、课堂互动创设不充分、课堂调控措施不得力的问题。高校教师应加强教学前端分析的全面性和准确性、采用多样化的教学方法、加强课堂互动交流及其课堂调控,以全面提高课堂教学有效性。
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