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科学启蒙教育在实际生活中利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,旨要激发幼儿的主动探索欲望。本文对大班科学《水的渗透》这一活动进行解剖和分析,从而得出一些指导策略。
论教师在生活体验性科学活动中的指导策略——大班科学活动《水的渗透》案例分析与思考
【摘 要】
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科学启蒙教育在实际生活中利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,旨要激发幼儿的主动探索欲望。本文对大班科学《水的渗透》这一活动进行解剖和分析,从而得出一些指导策略
【机 构】
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苏州市吴江区南麻幼儿园,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年29期
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