班级教学是我国中小学教育的基本形式也是主要形式，班级教育教学工作的成功与否直接影响学校教育教学质量的高低。而班级教育教学工作的成功与否与班主任有作不可分割的直接联系。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，班主任工作虽然辛苦，但也苦中有乐，班主任工作能挖掘一个教师的潜力，班主任工作就像赛场，在赛场上充分展示你的能力和才华。我担任班主任的工作经历虽然不长，但与大多数教师刚从学校毕业后参加工作的前几年就担任班主任工作不一样。我是在工作十多年后，才担任的班主任的工作，我想我一定要把这个工作做好，能对得起班主任这个称号，能对得起心中等待期望的孩子们，虽然我经历的班主任工作不长，从那时起到现在已有八年时间，现在仍坚持在班主任工作这个岗位上，但我的感受并不少。
　　一、我明确班主任这三个字的含义和责任
　　班主任是受学校委派全面负责一个班学生的各项工作。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是班级任课教师和学生团队组织的团队，是沟通学校家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任有着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用。班主任工作的好坏不仅影响到学生的现在还影响到学生的将来。可见班主任工作的重要性。当一个班主任从初一开始直到初三不是特殊情况不要随意改变班主任，因为班主作工作既有继承性又有延续性，在初一、初二、初三的要求是不一样的、每个班主任针对所在的班级有一套自己的教育方法，根据不同的阶段提出不同的要求和达到不同的目标。对学生的思想和教育进行完整的初中教育，力争让每个学生都有收获。
　　二、班主任自身要练好"内功"
　　俗语说"打铁全凭自身硬"。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任教师，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到"不令而行"的效果。
　　三、对初一新生的到来要致欢迎词
　　初一的新生每年的八月三十一日开学的第一天到班主任报到时，班主作要对学生说："欢迎同学们就读玉峰山中学，就读××班"这说明我们很有缘，今生能成为师生关系，就让我们相聚的初中三年中共同创造属于你们的辉煌吧，也让我们成为好知心朋友，你们愿意把老师当成你们的朋友吗？反正我是很希望把你们当成我好朋友，而且我已把你们当成了我的好朋友了。这时学生就不会感到来到一个陌生的地方和陌生的同学中而孤独。心中体会到老师是关心我的，愿意与老师交流沟通。
　　四、班主任首先必须起到言传身教的作用
　　在学生面前，班主任是一面镜子，因此，规范学生的行为，我首先规范自己的行为；要求学生做到的我首先做到，要保持学生心目中的良好形象。比如初一的新生刚来到一个新的学校，他还不了解这个学校的各种情况，这时班主任就要给他们起到好的引领作用。
　　4.1 因为开学的第一天就要做教室、公地的清洁，这时老师应该和学生一起共同做，并且老师边做边给学生讲解，做清洁的一些要求，比如花台的垃圾应该检干净，花台的瓷砖应该察干净等。让学生感到老师都在做，并且不怕脏，我自己不做可能不好，这样就使全班同学齐心协力共同把清洁做好。做好清洁后回到教室老师要及时表扬学生们，劳动积极，团结协作，让学生的付出得到老师的肯定，在今后的做清洁中学生可能按照老师的要求做得更好。
　　4.2 班主任平时看见教室地面有垃圾应主动拾起，看见学生有东西掉在地上给学生主动拾起，给全班学生树立起学生榜样。老师长期坚持这样做了，相信你的学生总有一天会个个都这样做。那时你所在的班级的教室常是干干净净的，你会感到老师的付出得到同学的了回应，心情是特别愉快。
　　五、努力培养好班干部
　　老师一个人的精力是有限的。要把一个班级管理好，没有班干部的协作是不行的。因此班主任应努力培养出各方面都比较优秀的，让学生信服的班干部，让他们在班上起到带头作用。另在班干部中多设立一些职位，让我们更多的同学来参与管理，从而也约束了学生自己一些不好行为，也达到了提高学生的管理能力。班级的兴衰与班干部工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学担任过班干部，但进入初中学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予及时的表扬。
　　六、加强班级制度建设
　　没有规矩不成方圆，一个班级没有制度的约束是不行的，我在管理班级时根据班里的实际情况制定了一系列的班级管理制度和措施。这些制度和措施中既有钢性的也有弹性的，以便老师灵活处理。
　　七、班主任既要有敬业精神又要讲究艺术
　　要多花时间到学生中去，经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。多举些离我们生活较近的人和事让他们感觉到哪样做对自己和他人有利，哪样做对自己和别人有害。还要坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，让他们重新看到希望，特别是有些家长不管的学生，老师更要多花时间与他交流，对生病的学生要从生活上给予关心，让他体会老师的真心。
　　八、班主任在班级管理班级要平等对待每一位学生
　　班主任所在班级的学生就像我们的每一个指母一样有长有短，对他们学习上的要求可以不一样，但对纪律的要求应全平等。不能因为某个同学的成绩好就可以违背某些纪律，他们犯了错误就不批评，对成绩差的就多被批评。我经常在班上说我对你们每一位同学都是一样的，即使曾经犯了很多错的同学，只要你能改变自己的错误就是好同学，老师同样喜欢你们。
　　虽然经过几年的摸索，我在班主任工作方面有了一定的经验，也做出了一些成绩，创造了很多个我校的第一，但时代在发展，社会在进步，班主任工作也会面临新的问题，新的挑战，这就需要我们不断学习，不断探索，努力提高自身的思想素质和业务素质，从而更出色地完成班主任工作。