【摘 要】
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在小学阶段,学生接触的语文课文主要以文学性较强的诗歌、散文为主,所以对初中生而言,学习议论文的难度相对较大,特别是抽象思维能力较弱的学生,在学习过程中极易产生不同程
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在小学阶段,学生接触的语文课文主要以文学性较强的诗歌、散文为主,所以对初中生而言,学习议论文的难度相对较大,特别是抽象思维能力较弱的学生,在学习过程中极易产生不同程度的畏难情绪,严重影响了学生对议论文的学习积极性。但议论文在中考阅读理解中占有重要的位置,因此探索更为有效的议论文教学方法是十分必要的。
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