【摘 要】
：
超声检查是诊断乳腺占位性病变的一种经济和便捷的诊断工具,目前已广泛应用于临床实践.随着超声诊断技术相关器械和软件的不断发展,超声造影检查(contrast-enhanced ultrasou
【机 构】
：
新疆医科大学第一附属医院 健康管理院,新疆 乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院 超声诊断科,新疆 乌鲁木齐 830054
论文部分内容阅读
超声检查是诊断乳腺占位性病变的一种经济和便捷的诊断工具,目前已广泛应用于临床实践.随着超声诊断技术相关器械和软件的不断发展,超声造影检查(contrast-enhanced ultrasound,CEUS)已被广泛应用在乳腺良恶性肿瘤的诊断实践.乳腺肿瘤发生发展过程中,新生血管的形成是其主要的病理学机制之一.基于组织活检的有创微血管密度(microvascular density,MVD)检查是诊断新生血管形成的最有价值的工具.近年来,随着影像医学的突飞猛进,基于超声影像的新生血管形成的评估成为可能.应用早期,与MRI评估乳腺病灶微血管形成的敏感度相比,CEUS对乳腺病灶的鉴别能力令人失望.近10年来,随着精密超声设备的发展、第二代造影剂的引进和定量分析专业软件的开发, CEUS灵敏度和特异度有了显著提高[1-2].
其他文献
作为一名数学教师，笔者经常有这样的困惑：有些类型的练习题目不仅讲了，而且讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高。也常听见学生有这样的埋怨：巩固题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高。这引起了笔者的反思。诚然，出现上述情况的原因众多，但其中的例题教学尤为值得反思。数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候我们只是例题继例题，解后并没有引导学生进行反思，因而学生的学习
摘要： 本文针对如何巧用教学方法，激发创新思维这一问题，着重从四个方面进行论述：寓教学于审美之中，引发创新灵感；激发好奇而质疑，促进创新思维；培养讨论习惯，触发创新思维；变换思维方法，激发创新思维。 关键词： 数学教学 创新思维 培养 中学数学的创新教育不是去开拓和创造未知的知识，而是创设一定环境、条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究科学家的实践活动过程，运用积极的求异思维、敏锐的观察力
数学是一门发展思维、创新思维的学科，逻辑性较强是它的一大特点。它既能拓展学生的思维，又能再现学生在数学方面的最大潜能。在数学教学中如何把握、驾驭教材，渗透新理念的创新思想呢？ 一、要把握教学内容，为课前做好教具准备 教具是引导学生解决困难的载体，是帮助学生化难为易的桥梁，是打开学生思维的钥匙，也是使学生展开想象的引导线。它为教学的成功起到了极好的辅助作用。特别是在教学条件差的边远乡村，
苏霍姆林斯基说过：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”，“学会学习首先要学会阅读”。数学阅读是数学学习中不可缺少的重要方法，是连接数学语言和数学思维的桥梁。对于聋人来说通过数学阅读，做好与标准文本数学语言的交流，更是规范数学语言、锻炼数学语言、学习数学语言，提高数学语言理解力和表达力的重要渠道。 数学知识的逻辑性特点及教科书编排的说明文式的结构，使得学生普遍缺少阅读的兴趣，而中高年级的学
一、小学数学的特性 教学是一种师生互动的过程，作为基础教育中启智的小学数学，要求学生在教师的科学指导下，积极主动地掌握数学知识、技能，提高能力，培养思维，形成端正的学习态度，同时促进身心发展。小学数学不仅具有数学的抽象性、逻辑严谨性和运用广泛性，而且还具有其自身的特性，那就是生活性、现实性和体验性。 1.生活性 生活性即倡导将数学学习回归儿童的生活。小学生是从自己现实生活的实践中认识数学
在一次研究讨论历史题材的话剧剧本《屈原》时,周恩来同志根据自己阅读过的新剧本及有关资料,详尽地发表了自己的看法,并对历史剧创作的几个原则问题作了深刻的阐述.他讲完后
摘要： 列方程解应用题是初中代数的重要组成部分，也是学生学习的难点。本文对如何提高学生列方程解应用题的能力进行了探讨。 关键词： 列方程解应用题 提高 能力 列方程解应用题既是对学生应用数学知识解决各种实际问题的技能技巧的一个检验，也是考查学生分析问题和解决问题能力的重要内容。列方程解应用题知识贯穿整个初中代数部分，从初一到初三都涉及列方程或列方程组解实际问题的内容。应用题是初中数学的重要
文章以中国高端制造业出口和房地产投资匹配后的地区数据为样本,从供给端系统研究了高速增长的房地产投资对贸易强国建设的影响,并重点考察了其中的异质性特征与机制路径.结
目的 分析甲基-CpG-结合蛋白2(MECP2)重复综合征2例临床表现及基因特征.方法 观察MECP2重复综合征2例患儿的临床表现,采用微阵列比较基因组杂交技术检测患儿外周血.结果 2例
甘渭汉甘渭汉(1908-1986),平江虹桥大坪人,理发工人出身,1926年在当地参加农民运动,1927年随余贲民部队参加秋收起义。1927年入党。红军时期在红五军历任班长、排长、连长、