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初中数学已经步入了一个新的教学阶段,更加注重逻辑思维的培养,因此学生的学习成绩也会产生巨大变化。教师在教学活动中,如果不能有针对性地进行教学,激发学生对数学的学习兴趣,很有可能造成学生丧失信心,抵触数学学科的后果。很多学校在应用了差异教育后,大幅度提高了数学的教学效率,降低了教师教学的难度。文章会针对初中数学教学设计中差异教育实践的途径和成果进行分析。