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摘要：随着我国新课改的不断实施，人文教育在高中语文教育中的地位越来越高。现代的语文对于我们来看除了是一种课程，更是一种现代社会交往必用的交际工具，新课标中强调现代的语文教学一定要注意对学生人文精神的培养，全面的、高质量的保证当代的教学目标。笔者结合自身多年的语文教育经验以及对于新课标的人文教学理念的理解，简要探析了高中语文教育的人文关怀教育，供各位教育同行们参考，共同提高我国的高中语文的教学工作。
关键字：高中语文；人文教育；人文关怀
【中图分类号】G633.
1.高中语文教育中人文教育的重要性
1.1新课标中对于人文教育的定义
在新课标中明确的规定现阶段的素质教学必须全面的贯彻人文教育的精神。此外，何谓真正意义上的人文教育恐怕每个人都有自己的观点，但是人文教育的主要意思是说：对于一切的受教育者所接受的当代的教育必须能够提升受教育者的人文境界，能够帮助受教育者塑造自身的理性的性格以及塑造正确的社会主义价值观。简单的说就是对受教育者进行人性的教育。
1.2人文教育对于高中教育的重要性
人文教育在整个高中的教育环境下主要是通过人文教育可以实现人文科学与自然文化科学相互的结合。现代的人文教育主要是在帮助学生掌握一门基础课程的同时帮助学生建立正确的科学观、知识观以及社会主义价值观。这与传统的人文教育帮助学生正确的认识人和人以及自然、社会之间的关系有着很大的不同。现代的人文教育不断推进的同时也是对于现代的人文精神的一种推广和传播。推广和传播的不仅仅是人文精神，更主要推广和传播的是人们对于科学、真理以及创新精神的推广。具有非常深厚的人文内涵。
1.3当代高中语文中的人文教学
新课标中明确的规定当代的高中语文教育教学必须包含对于高中学生的人文关怀。全面的重视学生人文性格的发展，整个高中语文的教育教学目标必须包含高中生人文精神的培养。
此外，我们也可以想象出来，一个高中生如果生活学习在一个充满人性、人文的教育环境之下对于整个高中生的发展是非常有帮助的，其实人文的教育也是对高中生自身意识的一种尊重，这对于高中生培养自身的创造性也是非常有帮助的，在高中人文教育的过程当中更是体现了我们教师对于每一个高中生的无微不至的关怀。
高中语文相对于其他的学科有着自身的明显的特点，其自身就包含了很大的人文性，在高中的语文的教育过程中嵌入人文教育的思想能够在很大的程度上提高学生学习语文的效率，同时对于学生综合素质的培养也是有很大的帮助的。其实每个高中生的内心深处都有着非常大的人文精神，这就需要我们教师把学生内心深处的人文精神充分的挖掘出来，充分的提高高中生整体的素质水平。
2.如何在高中的语文教学环境中体现人文教育
在整个高中的语文教育过程中体现人文教育首先应该改变语文教师多年的传统的教育观念以及传统的老式的教育方法，这也是在高中语文的教育过程中嵌入人文教育的关键所在。其次，教师必须改变传统的课堂模式，优化课堂的设置，在日常的学习过程中营造出人文的气息。最后，相关的教育教学单位必须做好对于当代教育教学制度的完善工作。
2.1高中语文教师改变自身传统的教育理念
先前的高中语文教育采用的主要模式就是老师在课堂上不断的讲那些是重点，那些是考点，接下来学生要做的就是把老师所讲述的所有内容全部的记下来，然后在课堂上或者课堂下把老师讲授的全部内容全部的背会，有的情况下学生根本就没有理解老师所讲授的内容，但是也没办法，只能生吞活剥的全部的记住，这种教育模式就是灌输模式。现代的教育应该把学生放到学习的主体的地位上来，全面的充分的保证学习过程的民主性以及人文性，采用以学生学习为主，老师引导为辅助的教育教学模式。最大程度的提高学生学习的积极性，创造师生平等互动和谐的教学人文环境。这样才是真正意义上的老师和学生的沟通。
2.2完善整个教育的评估制度
我国传统的教育教学评估制度就是以最终的考试内容为准，一切与考试内容相悖或者不相关的内容我们全部不讲授，这种教育模式在很大程度上对学生综合能力的提高有着非常大的影响，此外，这种教育教学模式会使语文教学内容非常的单一。这就要求我们当代的语文教师在新课改的背景下培养学生的人文精神，特别是对于学生个性的发展要格外的重视，全面的保证整个语文教学环境的生机和活力，不断的提高学生学习高中语文知识的兴趣动力，为新课改下的高中语文人文教学提供充分的保障工作。
3.结束语
综上所述，人文教育教学在高中语文的教育教学过程中有着非常重要的作用，这就要求高中语文教师在教学的过程当中一定要注意人文性的教学理念，同时也要结合当代的生活创设教学环境，注重对学生的关怀和人文精神的培养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使人文教育在高中语文教学中真正成为培养和弘扬人文精神的平台。
参考文献
[1]储昌楼,钱凤珍.高中语文教育的人文关怀[J].中小学教师培训,2001,09:40-42
[2]吴启安.语文教育中的人文关怀探究[J].教育与职业,2005,17:32-34
[3]储昌楼,钱凤珍.语文教育的人文关怀[J].教育实践与研究,2001,12:18-19
[4]尤宇杰.探析人文教育在高中语文教学中的重要性[J].语文天地(理论综合),2013,07:75-76
关键字：高中语文；人文教育；人文关怀
【中图分类号】G633.
1.高中语文教育中人文教育的重要性
1.1新课标中对于人文教育的定义
在新课标中明确的规定现阶段的素质教学必须全面的贯彻人文教育的精神。此外，何谓真正意义上的人文教育恐怕每个人都有自己的观点，但是人文教育的主要意思是说：对于一切的受教育者所接受的当代的教育必须能够提升受教育者的人文境界，能够帮助受教育者塑造自身的理性的性格以及塑造正确的社会主义价值观。简单的说就是对受教育者进行人性的教育。
1.2人文教育对于高中教育的重要性
人文教育在整个高中的教育环境下主要是通过人文教育可以实现人文科学与自然文化科学相互的结合。现代的人文教育主要是在帮助学生掌握一门基础课程的同时帮助学生建立正确的科学观、知识观以及社会主义价值观。这与传统的人文教育帮助学生正确的认识人和人以及自然、社会之间的关系有着很大的不同。现代的人文教育不断推进的同时也是对于现代的人文精神的一种推广和传播。推广和传播的不仅仅是人文精神，更主要推广和传播的是人们对于科学、真理以及创新精神的推广。具有非常深厚的人文内涵。
1.3当代高中语文中的人文教学
新课标中明确的规定当代的高中语文教育教学必须包含对于高中学生的人文关怀。全面的重视学生人文性格的发展，整个高中语文的教育教学目标必须包含高中生人文精神的培养。
此外，我们也可以想象出来，一个高中生如果生活学习在一个充满人性、人文的教育环境之下对于整个高中生的发展是非常有帮助的，其实人文的教育也是对高中生自身意识的一种尊重，这对于高中生培养自身的创造性也是非常有帮助的，在高中人文教育的过程当中更是体现了我们教师对于每一个高中生的无微不至的关怀。
高中语文相对于其他的学科有着自身的明显的特点，其自身就包含了很大的人文性，在高中的语文的教育过程中嵌入人文教育的思想能够在很大的程度上提高学生学习语文的效率，同时对于学生综合素质的培养也是有很大的帮助的。其实每个高中生的内心深处都有着非常大的人文精神，这就需要我们教师把学生内心深处的人文精神充分的挖掘出来，充分的提高高中生整体的素质水平。
2.如何在高中的语文教学环境中体现人文教育
在整个高中的语文教育过程中体现人文教育首先应该改变语文教师多年的传统的教育观念以及传统的老式的教育方法，这也是在高中语文的教育过程中嵌入人文教育的关键所在。其次，教师必须改变传统的课堂模式，优化课堂的设置，在日常的学习过程中营造出人文的气息。最后，相关的教育教学单位必须做好对于当代教育教学制度的完善工作。
2.1高中语文教师改变自身传统的教育理念
先前的高中语文教育采用的主要模式就是老师在课堂上不断的讲那些是重点，那些是考点，接下来学生要做的就是把老师所讲述的所有内容全部的记下来，然后在课堂上或者课堂下把老师讲授的全部内容全部的背会，有的情况下学生根本就没有理解老师所讲授的内容，但是也没办法，只能生吞活剥的全部的记住，这种教育模式就是灌输模式。现代的教育应该把学生放到学习的主体的地位上来，全面的充分的保证学习过程的民主性以及人文性，采用以学生学习为主，老师引导为辅助的教育教学模式。最大程度的提高学生学习的积极性，创造师生平等互动和谐的教学人文环境。这样才是真正意义上的老师和学生的沟通。
2.2完善整个教育的评估制度
我国传统的教育教学评估制度就是以最终的考试内容为准，一切与考试内容相悖或者不相关的内容我们全部不讲授，这种教育模式在很大程度上对学生综合能力的提高有着非常大的影响，此外，这种教育教学模式会使语文教学内容非常的单一。这就要求我们当代的语文教师在新课改的背景下培养学生的人文精神，特别是对于学生个性的发展要格外的重视，全面的保证整个语文教学环境的生机和活力，不断的提高学生学习高中语文知识的兴趣动力，为新课改下的高中语文人文教学提供充分的保障工作。
3.结束语
综上所述，人文教育教学在高中语文的教育教学过程中有着非常重要的作用，这就要求高中语文教师在教学的过程当中一定要注意人文性的教学理念，同时也要结合当代的生活创设教学环境，注重对学生的关怀和人文精神的培养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使人文教育在高中语文教学中真正成为培养和弘扬人文精神的平台。
参考文献
[1]储昌楼,钱凤珍.高中语文教育的人文关怀[J].中小学教师培训,2001,09:40-42
[2]吴启安.语文教育中的人文关怀探究[J].教育与职业,2005,17:32-34
[3]储昌楼,钱凤珍.语文教育的人文关怀[J].教育实践与研究,2001,12:18-19
[4]尤宇杰.探析人文教育在高中语文教学中的重要性[J].语文天地(理论综合),2013,07:75-76