【摘 要】
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他痴心于教育事业,在教学一线兢兢业业奋战20余年,获第二届北京市高校教学名师奖、第三届黄汲清青年教师奖,是国家级精品课程“沉积岩石学”、“石油地质基础”的主讲人和学
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他痴心于教育事业,在教学一线兢兢业业奋战20余年,获第二届北京市高校教学名师奖、第三届黄汲清青年教师奖,是国家级精品课程“沉积岩石学”、“石油地质基础”的主讲人和学校目前唯一的国家级优秀教学团队“地质工程专业教学团队”带头人。
He is passionate about education and worked diligently for more than 20 years in the field of teaching. He won the second Beijing Teachers’ College Teaching Award and the third Huang Jiqing Young Teacher Award. He is a national excellent course entitled “Sedimentary Petrology” Petroleum Geology Foundation “and the school is currently the only national outstanding teaching team ” Geological Engineering Teaching Team "leader.
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笔者以为可以从如下方面，满足一线教师的“草根”需求。 分类制定标准。很多一线教师认为校长等管理者和教研员等比一线教师更容易获得课题等稀缺资源，那么，可以让优势群体之间进行竞争，弱势群体之间进行竞争。换句话说，即要确定一线教师在这样的评审中所占的比例，这样才能避免“弱肉强食”的情况发生。 建立职称盲审机制。在学位论文中，有一种盲审制度，就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核，这样
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要让这项政策最大限度地发挥作用，关键要做到“公”。 首先是公开。 评审条件必须公开，要让广大一线教师熟知这些条件，明确自己的努力方向；评审程序必须公开，防范可能出现的暗箱操作，真正给实干、有实绩而不善于察言观色的教师以机会。 其次要确保公正和公平。 一是科学制定评选标准，处理好学术水平、教学业绩、科研成果、辐射引领等方面的关系。这个评选标准要广泛征求大家的意见，得到大家的认同。只有这样，正