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在实际教学过程中，教师教学目标的设定与学生的表现往往会出现差异。文章从让真实的教学为准备的教学推陈出新、让关注课堂和关注教案相得益彰、让现场语言与教案语言激情共舞等三方面阐述了如何正确认识并处理好预设与生成的关系，提高课堂效率的策略。
让预设与生成在语文课堂中和谐共振
【摘 要】
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在实际教学过程中，教师教学目标的设定与学生的表现往往会出现差异。文章从让真实的教学为准备的教学推陈出新、让关注课堂和关注教案相得益彰、让现场语言与教案语言激情共舞
【机 构】
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青海师范大学附属第三中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2017年2期
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