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【正】 有许多学生,特别是女学生,在小学阶段以至初一,学习成绩都很好,但从平面几何的学习开始,成绩日渐下降。为了弄清这个问题,我们运用了属于创造学的一种方法一“智力激励法”。它是通过集体思维产生相
“智力激励法”带来的飞跃
【摘 要】
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【正】 有许多学生,特别是女学生,在小学阶段以至初一,学习成绩都很好,但从平面几何的学习开始,成绩日渐下降。为了弄清这个问题,我们运用了属于创造学的一种方法一“智力激
【出 处】
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教育研究通讯
【发表日期】
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1984年3期
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