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班主任是班级教育工作的组织者和领导者,在德育工作管理中,尝试以学生喜欢的班主任类型为基础,探索架构爱心型、智慧型和创意型班主任“成长驿站”研修联盟的路径,实施班主任“成长驿站”“三进阶”的专门性研究。以“三进阶”架构班主任成长驿站的三维立体式上升通道,以“三进阶”优化班主任成长驿站的攀登式实施策略,以“三进阶”实现学校班主任群体的分层递进式主动发展。