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摘 要： 在信息技术环境下如何更好地引領英语青年教师的专业成长，值得相关教育部门、学校和英语青年教师个人认真思考。英语青年教师应积极地把握好信息技术发展的机遇，勇敢地迎接挑战，把信息技术更好地运用到教育中去，促进教育的信息化发展。
关键词： 信息技术 英语青年教师 专业成长
一、引言
信息技术的飞速发展带来了现代教育技术的进步；新课程改革的不断推进引发了更多的新的教育理念。目前，网络化、智能化已不断地影响师生的日常学习和生活。在此背景下，英语青年教师要不断地提升自己、改变自己，适应如今的变化，更好地在提升专业能力，让信息技术真正促进教育的现代化发展。
二、信息技术环境下对英语青年教师的现状分析
1.信息技术的发展带来了教育方式的变化。
如今，网络和计算机技术不断发展，信息化和智能化已逐步走入我们的生活，教育方式已在不断发生变化。由于许多中小学的硬件教育设施如多媒體教育设备的引进等，对于教师有了新的要求。在多种现代教育技术的支持下，教师的教学方式和授课形式早已不同于传统的书本和黑板的方式了。新课程标准改革教育理念的提出，要求教师充分利用多媒体教育设施，通过多种形式，如动画、视频、课件、微课等调动学生的学习积极性，激发学生的创造性思维。通过生动形象的方式使学生学懂知识，提高学习兴趣和学习成绩。因此，教师必须先去学习，将信息技术环境下的教育方式运用到实际教学中。因此，信息技术的发展带来的教育方式变化对英语青年教师提出了新的要求。
2.信息技术的发展带来了教育环境的变化。
教育环境是指学生接受教育、获得知识的场所及氛围。信息技术的不断发展拓展了学生的受教育环境，学生的学习不再受时间和空间的限制，能够更广泛地接受不同的教育资源。由于信息技术和网络技术带来的教育资源的开放性，学生能够自主选择、自由学习[1]，对于学生来讲具有明显的益处。因为信息技术带来的教育资源的开放性和共享性给了学生更多知识的自主选择权利，更能够激发学生学习的热情，有利于学好他们所感兴趣或是所选择的知识。然而对于英语课程来说，这无疑对于课堂教学是一个冲击。所以，英语青年教师更应该仔细思索在信息时代怎样更好地教学、更好地增强课堂效果。
为此，我们分析了学校教师专业发展的需求，明确了教师专业发展的方向，完善了教师的专业知识，制定出科学的评价原则和评价方法，探索出促进学校教师专业发展的新策略，建立了教师专业发展管理制度、明确了教师专业发展的工作方向和指导思想，逐步形成民主、开放、有效的教师专业发展机制，充分调动了教师专业发展的主体作用和主动精神，提升了教师的专业素养，促进了教师的成长，打造了一支能适应现代教育需要的教师队伍，形成了专业化教师群体。
三、在信息技术环境下如何更好地引领英语青年教师的专业成长
1.英语青年教师要积极适应信息技术的发展，注重提升自我。
信息技术的飞速发展体现的是社会的进步，如果英语青年教师不去积极适应这一发展趋势，而是固守传统的教学方式，必然出现社会在前进，自己在倒退的现象。所以面对如今教育发展的大趋势，英语青年教师应该积极适应，通过信息技术和网络丰富的资源提升自我。
大多数英语青年教师作为较早接受信息技术及网络技术的人群，应充分发挥自己的优势，主动地把信息技术和现代教育技术运用到实际教学中。
2.英语青年教师要注意当今信息技术环境下自身的定位。
传统的教育方式，教师是教学的中心和主导者，是知识的传播者，学生大多是从老师那里获得知识信息。随着信息技术和网络技术的发展，学生接受信息和知识的方式已经多种多样，通过远程学习、微课学习、公开课学习或者在线课堂学习等多种形式获得各种各样的知识。由于知识信息量巨大，需要学生具有筛选能力，才能在信息技术的环境下利用信息和网络技术更好地学习[2]。因此，教师必须清楚自己的定位，不仅仅要教授学生课本知识，更要注意充分利用现代教育技术，培养学生自主学习的能力，快速地利用现代信息技术筛选出自己所需要的资源。
3.学校应对英语青年教师进行信息技术集中培训。
对于英语青年教师来说，并不是每一个人都掌握了很好的信息技术和现代教育技术，学校要对英语青年教师进行信息技术的集中培训。因为不少英语青年教师靠自己的兴趣去学习信息技术和现代教育技术需要花费大量的时间和精力，而且很有可能造成相关的知识的不全面，并且各个教师之间会存在较大的差距。所以学校应该注意加大集体培训力度，促使英语青年教师之间的加强交流，提高学习效率。
4.英语青年教师要在实践教学中提高个人专业能力。
不论信息技术如何发展，教育理念如何变化，教师的最主要工作和任务仍然是教学。所以在信息技术环境下，英语青年教师仍然要注意在实践教学中提升自己的专业能力。课堂教学不仅是学生获得知识的重要平台，而且是教师个人教学过程的重要见证。课堂教学不仅是对教师个人专业能力的检测，也是教学技能的最好检验。在信息技术的环境下，英语青年教师可以充分利用现代教育技术如通过微课、幻灯片等多种多媒体教学形式使教学内容更加通俗易懂、形象生动。英语青年教师也可以通过实践教学并结合学生的反映和评价总结教学经验和教训，通过自己的反思汲取精华，改正不足，进而不断地提升个人的专业能力[3]。
5.英语青年教师应在平时树立终身学习的理念。
社会的发展、时代的进步要求每个人不断地学习，青年英语教师更应如此。信息技术和网络技术的发展要求教师掌握现代教育技术，新课程标准理念的提出要求教师积极学习新的教育理念，这些都是具体的例子。教师作为教学活动的组织者、知识信息的传授者，需要不断地学习新的知识，通过多种方式生动形象地讲解使学生明白。当前，信息技术环境下对教师提出了新要求，英语青年教师必须树立终身学习的理念，不断地学习。
四、结语
英语青年教师必须积极地适应教育信息技术的发展，充分利用信息技术和网络技术这一环境提升自我，参加各种培训，在课堂教学中不断地总结经验和教训，树立终身学习的理念，在不断的学习、研究、实践和反思中提升自己的专业能力。信息技术环境下的教育的开放性和共享性给教师和学生带来了新的机遇和挑战，英语青年教师应找准自己的位置，切实抓住机遇，在实践中提升个人的专业能力，为学生带来更丰富的教学体验。
参考文献：
[1]姚高华.信息技术与课程整合背景下高校英语青年教师信息技术素养研究[J].梧州学院学报，2014（3）：86-89.
[2]张德明.信息化环境下助推青年骨干教师专业成长的策略研究[J].中国教育信息化·基础教育，2015（3）.
[3]曹雷.县域信息技术英语青年教师“教学基本功”现状及发展策略研究[J].中国教育信息化·基础教育，2014（3）：59-61.
关键词： 信息技术 英语青年教师 专业成长
一、引言
信息技术的飞速发展带来了现代教育技术的进步；新课程改革的不断推进引发了更多的新的教育理念。目前，网络化、智能化已不断地影响师生的日常学习和生活。在此背景下，英语青年教师要不断地提升自己、改变自己，适应如今的变化，更好地在提升专业能力，让信息技术真正促进教育的现代化发展。
二、信息技术环境下对英语青年教师的现状分析
1.信息技术的发展带来了教育方式的变化。
如今，网络和计算机技术不断发展，信息化和智能化已逐步走入我们的生活，教育方式已在不断发生变化。由于许多中小学的硬件教育设施如多媒體教育设备的引进等，对于教师有了新的要求。在多种现代教育技术的支持下，教师的教学方式和授课形式早已不同于传统的书本和黑板的方式了。新课程标准改革教育理念的提出，要求教师充分利用多媒体教育设施，通过多种形式，如动画、视频、课件、微课等调动学生的学习积极性，激发学生的创造性思维。通过生动形象的方式使学生学懂知识，提高学习兴趣和学习成绩。因此，教师必须先去学习，将信息技术环境下的教育方式运用到实际教学中。因此，信息技术的发展带来的教育方式变化对英语青年教师提出了新的要求。
2.信息技术的发展带来了教育环境的变化。
教育环境是指学生接受教育、获得知识的场所及氛围。信息技术的不断发展拓展了学生的受教育环境，学生的学习不再受时间和空间的限制，能够更广泛地接受不同的教育资源。由于信息技术和网络技术带来的教育资源的开放性，学生能够自主选择、自由学习[1]，对于学生来讲具有明显的益处。因为信息技术带来的教育资源的开放性和共享性给了学生更多知识的自主选择权利，更能够激发学生学习的热情，有利于学好他们所感兴趣或是所选择的知识。然而对于英语课程来说，这无疑对于课堂教学是一个冲击。所以，英语青年教师更应该仔细思索在信息时代怎样更好地教学、更好地增强课堂效果。
为此，我们分析了学校教师专业发展的需求，明确了教师专业发展的方向，完善了教师的专业知识，制定出科学的评价原则和评价方法，探索出促进学校教师专业发展的新策略，建立了教师专业发展管理制度、明确了教师专业发展的工作方向和指导思想，逐步形成民主、开放、有效的教师专业发展机制，充分调动了教师专业发展的主体作用和主动精神，提升了教师的专业素养，促进了教师的成长，打造了一支能适应现代教育需要的教师队伍，形成了专业化教师群体。
三、在信息技术环境下如何更好地引领英语青年教师的专业成长
1.英语青年教师要积极适应信息技术的发展，注重提升自我。
信息技术的飞速发展体现的是社会的进步，如果英语青年教师不去积极适应这一发展趋势，而是固守传统的教学方式，必然出现社会在前进，自己在倒退的现象。所以面对如今教育发展的大趋势，英语青年教师应该积极适应，通过信息技术和网络丰富的资源提升自我。
大多数英语青年教师作为较早接受信息技术及网络技术的人群，应充分发挥自己的优势，主动地把信息技术和现代教育技术运用到实际教学中。
2.英语青年教师要注意当今信息技术环境下自身的定位。
传统的教育方式，教师是教学的中心和主导者，是知识的传播者，学生大多是从老师那里获得知识信息。随着信息技术和网络技术的发展，学生接受信息和知识的方式已经多种多样，通过远程学习、微课学习、公开课学习或者在线课堂学习等多种形式获得各种各样的知识。由于知识信息量巨大，需要学生具有筛选能力，才能在信息技术的环境下利用信息和网络技术更好地学习[2]。因此，教师必须清楚自己的定位，不仅仅要教授学生课本知识，更要注意充分利用现代教育技术，培养学生自主学习的能力，快速地利用现代信息技术筛选出自己所需要的资源。
3.学校应对英语青年教师进行信息技术集中培训。
对于英语青年教师来说，并不是每一个人都掌握了很好的信息技术和现代教育技术，学校要对英语青年教师进行信息技术的集中培训。因为不少英语青年教师靠自己的兴趣去学习信息技术和现代教育技术需要花费大量的时间和精力，而且很有可能造成相关的知识的不全面，并且各个教师之间会存在较大的差距。所以学校应该注意加大集体培训力度，促使英语青年教师之间的加强交流，提高学习效率。
4.英语青年教师要在实践教学中提高个人专业能力。
不论信息技术如何发展，教育理念如何变化，教师的最主要工作和任务仍然是教学。所以在信息技术环境下，英语青年教师仍然要注意在实践教学中提升自己的专业能力。课堂教学不仅是学生获得知识的重要平台，而且是教师个人教学过程的重要见证。课堂教学不仅是对教师个人专业能力的检测，也是教学技能的最好检验。在信息技术的环境下，英语青年教师可以充分利用现代教育技术如通过微课、幻灯片等多种多媒体教学形式使教学内容更加通俗易懂、形象生动。英语青年教师也可以通过实践教学并结合学生的反映和评价总结教学经验和教训，通过自己的反思汲取精华，改正不足，进而不断地提升个人的专业能力[3]。
5.英语青年教师应在平时树立终身学习的理念。
社会的发展、时代的进步要求每个人不断地学习，青年英语教师更应如此。信息技术和网络技术的发展要求教师掌握现代教育技术，新课程标准理念的提出要求教师积极学习新的教育理念，这些都是具体的例子。教师作为教学活动的组织者、知识信息的传授者，需要不断地学习新的知识，通过多种方式生动形象地讲解使学生明白。当前，信息技术环境下对教师提出了新要求，英语青年教师必须树立终身学习的理念，不断地学习。
四、结语
英语青年教师必须积极地适应教育信息技术的发展，充分利用信息技术和网络技术这一环境提升自我，参加各种培训，在课堂教学中不断地总结经验和教训，树立终身学习的理念，在不断的学习、研究、实践和反思中提升自己的专业能力。信息技术环境下的教育的开放性和共享性给教师和学生带来了新的机遇和挑战，英语青年教师应找准自己的位置，切实抓住机遇，在实践中提升个人的专业能力，为学生带来更丰富的教学体验。
参考文献：
[1]姚高华.信息技术与课程整合背景下高校英语青年教师信息技术素养研究[J].梧州学院学报，2014（3）：86-89.
[2]张德明.信息化环境下助推青年骨干教师专业成长的策略研究[J].中国教育信息化·基础教育，2015（3）.
[3]曹雷.县域信息技术英语青年教师“教学基本功”现状及发展策略研究[J].中国教育信息化·基础教育，2014（3）：59-61.