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数学课堂应呈现情境问题的真实性、课堂气氛的生态性、数学活动的多样性和数学学习的延伸性.在数学教学中,教师应立足教学难点,结合学生的认知规律创设合适的情境并引入游戏活动,以促进学生有效突破学习难点.
游戏在数学教学中的运用初探——以《有理数》的教学为例
【摘 要】
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数学课堂应呈现情境问题的真实性、课堂气氛的生态性、数学活动的多样性和数学学习的延伸性.在数学教学中,教师应立足教学难点,结合学生的认知规律创设合适的情境并引入游戏
【机 构】
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吉林大学附属中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年35期
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