【摘 要】
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混合式教学自2003年引入中国以来，借力于国内信息技术的不断进步取得了快速发展，也促进了该领域相关研究的兴盛。本文对2003-2020年混合式教学的文献进行了梳理和分析，研究发现，
【机 构】
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中国矿业大学（北京） 文法学院，北京;中国矿业大学（北京） 文法学院，北京
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混合式教学自2003年引入中国以来，借力于国内信息技术的不断进步取得了快速发展，也促进了该领域相关研究的兴盛。本文对2003-2020年混合式教学的文献进行了梳理和分析，研究发现，混合式教学的研究热点主要涉及混合式教学的基本理论研究、教学模式的设计与实践、教学效果的分析与评价。随着跨方向、跨领域的全新理论依据和新型网络平台的出现，未来混合式教学研究必将涌现更加多元化的教学模式设计与实践研究。同时，从多视角探讨混合式教学的深层内在机制以及采用多样评价方法构建混合式教学评价体系也是未来研究的发展趋势。
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