【摘 要】
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国内外近来的研究资料表明,中小学一般教师平均每堂课的有效提问仅56％,特别是刚从事教学工作的青年教师不注重课堂提问的艺术,在分析、总结、归纳、练习时,由于提问失误,影响
【机 构】
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山东沂南第四中学,山东沂南第四中学
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国内外近来的研究资料表明,中小学一般教师平均每堂课的有效提问仅56％,特别是刚从事教学工作的青年教师不注重课堂提问的艺术,在分析、总结、归纳、练习时,由于提问失误,影响了课堂教学的效果。课堂提问的失误及对策大致有以下七个方面:
Recent research data at home and abroad show that the effective questioning of ordinary teachers in primary and secondary schools is only 56% on average. In particular, the young teachers who have just engaged in teaching work do not pay attention to the art of class-questioning. When analyzing, summarizing, summarizing, and practicing, Mistakes in question have affected the effectiveness of classroom teaching. The mistakes and countermeasures in class questions generally fall into the following seven areas:
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