【摘 要】
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英语学科,作为外来语言物种,在整个学习过程中,更加考验学生的语言表达和思维逻辑能力,即学生要针对英语学科中的“听、说、读、写”四大技艺进行不断的学习和掌握,并通过强化锻炼训练,来初步形成能够正常与人互动和交流的基础性能力,从而不断拓展学生的学习发散性思维,提高学生的综合学习素养。而身为初中英语教师,在英语听说课程中,理当在原先的基础上,针对听说课程教学问题从不同的角度去进行思考,并同时在生活元素与课程教学内容相结合的同时,不断探索并挖掘更为新颖的课程教学方式,从而在全面调动课堂学习氛围的基础上,实现学生自
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英语学科,作为外来语言物种,在整个学习过程中,更加考验学生的语言表达和思维逻辑能力,即学生要针对英语学科中的“听、说、读、写”四大技艺进行不断的学习和掌握,并通过强化锻炼训练,来初步形成能够正常与人互动和交流的基础性能力,从而不断拓展学生的学习发散性思维,提高学生的综合学习素养。而身为初中英语教师,在英语听说课程中,理当在原先的基础上,针对听说课程教学问题从不同的角度去进行思考,并同时在生活元素与课程教学内容相结合的同时,不断探索并挖掘更为新颖的课程教学方式,从而在全面调动课堂学习氛围的基础上,实现学生自
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