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语文具有工具性，同时也具有人文性。学生走进文本的大门，就是要读懂文章内容。走出文本的大门，就要形成自己的观点。在实践中，我深深体会到，“读、引、悟”是深刻理解课文内涵的三大要素。“读”是理解课文内涵之基础，因为一个人的学习是从阅读开始的，是学生充满智力和情感的活动过程，而“引”是理解课文内涵之关键。由于学生的生活积累不同，决定着他们对文章的理解是多元的。