高考改革后，我们该如何以最快的速度找到适合考生的全新备考策略？如何准确把握全国卷历史试题命题的方向性？
　　 一、寻找选考的风向标
　　 全国卷历史试题相对于广东卷最大的变化莫过于增加了选考内容，对于考生来说机遇与挑战并存。全国卷选考部分的分值15分，倘若详讲时间不够，略讲的话，恐怕会造成丢分或是得低分的现象，这样的结果，谁得不愿意见到。所以，选考这部分的问题成了考生们面临的第一个挑战。
　　 那如何解决选考这部分的问题呢？我们采取这样的方案：以不浪费宝贵的高考备考时间为原则，但又要让学生在一轮复习的过程中了解到选考的内容，（即掌握必修主干知识的同时了解和掌握到选修的内容）。我们将选修一《历史上重大改革回眸》和选修四《中外历史人物评说》作为必修一的拓展部分在课堂上完成。如：分析春秋战国时期的背景时，将《商鞅变法》作为拓展的内容来讲;分析魏晋南北朝的背景，则把《北魏孝文帝改革》迁移过来;分析宋朝政治制度的时候，不要忘记向学生分析《王安石变化》的内容;分析《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》时，让他们先去阅读查阅历史人物（克伦威尔、华盛顿等）。以拓展的方式讲解选修部分的内容，既可以省一些时间，必修与选修之间也不会脱节，反而让两者之间的联系更加密切，当然，更重要的是方便考生们联系知识和识记考点，一举两得。不过，还是要密切关注他们掌握知识的动态，适时调整备考策略。
　　 二、寻找时间的风向标
　　因为增加了选考这部分的内容，备考时间变得更加紧迫，时间越紧迫，考生的压力自然就变大了，压力一大，问题也就随之而来。如何合理利用时间，这也是高考备考重要的一环，同时，也是新高考带给考生的第二个挑战。
　　合理利用时间，一轮复习与二轮复习的时间要制订好，在既定的时间内，合理分配各科之间的复习时间。一开始对学生来说可能存在一定的难度，因为，不是所有的考生自觉性都很好，所以，教师要帮助他们树立完整的时间观念和建立复习时间表。随着高考备考的深入，相信时间带给学生的挑战会慢慢被他们克服。
　　 三、寻找信心的风向标
　　 众所周知，高考是一场持久战，说穿了就是一场信心持久战，高三的学生除了掌握知识、理解知识、运用知识等这些日常的任务外，还有一些大大小小的各种类型考试、检测等。信心往往是在考试与检测当中培养出来的，当然也会考一次，丧失一些自信心。战场上最忌讳的是军心不稳定，而考场上最忌讳的是信心不足。能否带着自信上考场，这是考生面临的第三个挑战。
　　 造成考生信心不足的原因说到底也是因为基本功不扎实。所以，一轮复习一定要以打好学生的基本功为主要任务，期间不断强化能力训练，多方面入手，培养他们运用所学知识分析历史现象、历史事件及历史观点。让他们充分明确一个道理：理解知识比死记硬背要更容易掌握知识，不论什么样的试题，只要理解了题意，再难的问题也能迎刃而解。问题得到了解决，信心自然也就慢慢堆积起来，最终定能笑对高考。
　　 四、寻找能力的风向标
　　 全国卷对学生的能力要求可以说达到了一个新的高度，它既考查学生运用知识的能力，又考查学生能否灵活使用历史辩证思维观分析历史事件的能力，同时还考查他们能否运用所学的历史知识去分析史料，得出史论的能力等，总体来说就是全国卷更加考查学生的综合能力，这是考生们面临的第四个挑战。
　　 然而，我们学生的综合能力却有待提高，因为，综合能力不是朝夕间就可以形成的，尤其是审题能力和分析史料的能力更是日积月累，如何帮考生突破这个瓶颈，值得我们深思。
　　 所以，我们在课堂上，一是要善于引导他们学会运用不同的史观看待历史事件。对于历史事件的分析，要养成用不同的史观去分析的习惯。二是要引导学生对历史事件要学会用正反两面去看待它，养成辩证思维观。如分析专制主义中央集权制对中国带来的影响，我们就可以尝试用辩证思维的方法去看待它。
　　 高考备考是一场持久战，尤其是面对变化莫测的全国卷，更是需要我们有冷静的头脑详细备战，明确了高考的风向标，一些问题自然能迎刃而解。当然，在备考的过程中，总会出现这样或那样的问题，但高考备考就是需要我们披荆斩棘，在问题出现时解决问题，在探索中前进。