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新课程高考历史试卷中，选择题占有很大的部分，从全国课程标准卷文综历史部分和各省自主命题的文综卷历史部分来看，分值都是每题4分，选择题大部分是48分（安徽卷44分，总分100分，山东卷32分，总分78分）。从历史单科卷来看，江苏卷选择题部分由20个小题组成，每题3分，共计60分，试卷满分100分；海南卷选择题有25个小题，每题2分，共计50分，试卷满分100分。从以上新课程高考试卷可以看出，选择题几乎占一半的分值，甚至更多，每题的分值高，可谓是“失选择题者失天下”，在特定的考场环境中，不少同学由于紧张或者确实对相关知识点不理解等因素做错选择题而影响到考试成绩，一个选择题甚至可以关系到考生的前途与命运。选择题不同于材料题，有自身的命题规律和解题方法。本文主要是针对特定情况下（确实不会做，对知识不了解）向考生提供某些特殊的解答方法，掌握这些特殊的解题方法与技巧有利于提高选择题的正确率。
一、基本原则：选项与题干一一对应
1.选项说法本身错误，肯定不是答案。
2.选项说法虽然正确，但是跟题干没有任何联系（答非所问），肯定不是答案。
3.选项说法正确，跟题干有联系，不一定是答案，选项在时间、空间、程度、性质上与题干一致，跟题干有必然的本质的联系才是答案。
例如（2012年全国新课标卷）35.图5为世界贸易中国家和地区所占份额示意图，它反映出（ ）
A.关贸总协定维持了世界贸易秩序的基本稳定
B.率先进行新技术革命的国家贸易量增加
C.20世纪世界经济重心的转移趋势
D.多极化趋势取代了冷战时期的世界格局
解析：A项与题干无关，题干中没有提到关贸总协定问题，B项说法不正确，题干中没有提出技术革命的信息，而且苏联比亚洲发展中国家率先进行技术革命，但是贸易量却减少，D项虽然正确，但是与题干无关。正确的说法应该是C项。
又如（2012年广东卷）23.1962年法国某报纸说，戴高乐总统应该时刻准备亮出持有的大量美元这张外交王牌，通过向美国购买黄金而对其施压。美国政府对此颇为重视，认为“法国持有的美元所表现的既是一个政治问题，也是一个经济问题”。这反映了（ ）
①世界的多极化趋势 ②不结盟运动的发展
③布雷顿森林体系面临挑战 ④法国抵制马歇尔计划
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：②不结盟运动是发展中国家组织的，与法国无关，不选，马歇尔计划是美国对西欧经济援助的计划，④说法与史实不符，不选，“法国持有的美元所表现的既是一个政治问题，也是一个经济问题”，政治问题即美国的霸主地位受到挑战，反映的是世界多极化的趋势，经济问题即美国主导的国际货币金融体系——布雷顿森林体系面临挑战，所以正确的选项是B项。
二、特殊方法
1.矛盾选项，答案往往是其中之一。
所谓矛盾选项是指选项的意思相反，答案往往是其中之一。
例如（2008年广东卷）23.1960年，法国总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了。”能够和这一情景联系起来的是（ ）
A.世界政治的多级格局最终形成
B.西欧国家的复兴和两极格局的削弱
C.欧共体形成和经济全球化加强
D.西欧国家的衰落和美国霸权的稳固
解析：有的考生因对世界政治格局、欧洲共同体形成的时间不清楚，而无法正确作出选择，其实只要仔细观察B项和D项就可以看出，这两项是矛盾选项，再结合题干法国总统戴高乐说；“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了。”可以看出说的是西欧国家的强大，所以选择B项。若考生对相关知识比较了解，则可根据题干中的时间（1960年）判断C项说法错误（欧共体形成的时间是1967年），A项本身说法错误（多级格局应该是正在形成中），再排除掉D项。
又如（2008年广东卷）20.马克思、恩格斯说：“由于階级对立的发展是同工业的发展步调一致的，所以这些发明家也不可能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某些社会科学、社会规律，以便创造这些条件。”“发明家”是指（ ）
A.科学社会主义者 B.空想社会主义者
C.巴黎公社领导人 D.第一国际领导人
解析：A项和B项是矛盾选项，再结合题干“不可能看到无产阶级解放的条件”所以选择B项。在工业革命来临的时候，看到工业文明建立在阶级剥削的基础上，看不到无产阶级的力量，这个派别是“空想社会主义”。
2.提示语绝对的选项往往不是答案，说法留有余地的往往是答案。
绝对选项往往会有这样的提示词语：仅仅、只是、一定、最终、全部等；说法留有余地的提示词语：可能、可以、大概、部分等。
例如（2008年海南卷）9.文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（ ）
A.只是与人的世俗生活相关
B.只是与人的宗教生活相关
C.可以显著提升个人的素质
D.须符合对古典的传统阐释
解析：直接看选项A项和B项都有提示词“只是”说法太绝对，D项提示词“须”说法也绝对，正确答案选择C项（可以，说法留有余地）。该题实际是考查人文主义的内涵：肯定人的尊严和价值，以人为中心。
又如（2012年海南卷）8.康熙因西洋历与中国传统历法之争，命钦天监官员与西洋历代表、比利时传教士南怀仁辩论。经验证，证明西洋历法更为准确，遂“复用西洋历法”，并任命南怀仁为钦天监副监。这一事件表明，康熙（ ） A.全面接受外来文化 B.审慎地接受外来事物
C.改变闭关锁国政策 D.承认西方文化超越中国
解析：A项“全面”说法绝对，不选，B项说法留有余地是正确答案，C项与题干无關，D项“西方文化超越中国”范围过大，题干材料仅限于历法，选项与题干范围没有本质的必然联系，不是答案。
3.表面信息往往不是答案，含义深刻（揭示本质）的往往是答案。
所谓表面信息指的是对题干的字面含义的解释，往往不是答案，而对题干深层次解读的往往是答案。
例如（2007年山东卷）9.服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。图5到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是（ ）
一统河山巾 四方平定巾 六合一统帽
图5 图6 图7
A.朱元璋关心民众生活
B.朱元璋鼓励发展纺织业
C.明朝极力加强专制皇权
D.明朝百姓服饰都有统一规范
解析：通过服饰的规定来显示专制国家的统一，深层次的信息是专制皇权的加强，正确答案为C项，D项是表面信息且说法太绝对，不选，A项和B项与题干无关。
又如（2007年上海历史卷B组）11.20世纪初，人们把信天主教称作“吃洋教”；30年代，租界市民被外国巡捕踢了一脚，自嘲为“吃了一记洋火腿”；抗战时期的重庆有“前方吃紧、后方紧吃”的民谚；其他还有“吃闭门羹”、“吃香”、“吃药”，等等。这些与“吃”有关的大众语汇本质上反映了（ ）
A.中国人向来注重字词的精练和语法的准确
B.“吃”在国是一个非常流行和时髦的词汇
C.中西饮食文化处于不断的交融与冲突之中
D.“吃”对中国人的文化心理产生了深刻影响
解析：题干中提到“吃”，A、B、C三项都是“吃”的表面信息，不选，D项的含义深刻，揭示了本质。
4.相同或相近选项往往不是答案。
如果选项中有两项（或三项）内容、逻辑相同或相近，那么这些选项往往都不是答案。
例如（2012年全国课标卷）33.据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种方式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了（ ）
A.市场经济改革成为社会共识
B.多种经济成分开始共同发展
C.城市经济体制改革全面展开
D.计划经济开始转向市场经济
解析：选项B和D都开始于十一届三中全会后，是同一个历史过程，与题干中的时间不符，都不能选，选项C的说法是在1984年以后，与题干不符，正确选项是A项。
又如（2012年福建卷）17.学者殷海光在论及五四运动时，认为它以iconoclasm（打倒偶像）和enlightenment（启蒙）为动力，是一场“中国知识最光荣的运动”。在他看来，这场运动主要倡导（ ）
A.自强与求富 B.进化与革新
C.改良与革命 D.民主与科学
解析：选项B与选项C含义相对比较接近，都不选，A与题干无关，所以选D项。根据选项与题干要一一对应的关系也可以选出来，民主对应题干中的打倒偶像，科学对应启蒙。A项是洋务运动的口号，B项是维新变法运动的内容，C项是民族资产阶级救国的两条道路，民主与科学是新文化运动的内容，五四运动是在新文化运动的影响下发生的。
最后需要说明的是，以上各种特殊的解题方法与技巧不是孤立的，综合运用起来效果更好。如果考生在对相关知识不理解的情况下，可以运用以上特殊解法，基础越牢固，以上技巧的运用就越娴熟。
一、基本原则：选项与题干一一对应
1.选项说法本身错误，肯定不是答案。
2.选项说法虽然正确，但是跟题干没有任何联系（答非所问），肯定不是答案。
3.选项说法正确，跟题干有联系，不一定是答案，选项在时间、空间、程度、性质上与题干一致，跟题干有必然的本质的联系才是答案。
例如（2012年全国新课标卷）35.图5为世界贸易中国家和地区所占份额示意图，它反映出（ ）
A.关贸总协定维持了世界贸易秩序的基本稳定
B.率先进行新技术革命的国家贸易量增加
C.20世纪世界经济重心的转移趋势
D.多极化趋势取代了冷战时期的世界格局
解析：A项与题干无关，题干中没有提到关贸总协定问题，B项说法不正确，题干中没有提出技术革命的信息，而且苏联比亚洲发展中国家率先进行技术革命，但是贸易量却减少，D项虽然正确，但是与题干无关。正确的说法应该是C项。
又如（2012年广东卷）23.1962年法国某报纸说，戴高乐总统应该时刻准备亮出持有的大量美元这张外交王牌，通过向美国购买黄金而对其施压。美国政府对此颇为重视，认为“法国持有的美元所表现的既是一个政治问题，也是一个经济问题”。这反映了（ ）
①世界的多极化趋势 ②不结盟运动的发展
③布雷顿森林体系面临挑战 ④法国抵制马歇尔计划
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：②不结盟运动是发展中国家组织的，与法国无关，不选，马歇尔计划是美国对西欧经济援助的计划，④说法与史实不符，不选，“法国持有的美元所表现的既是一个政治问题，也是一个经济问题”，政治问题即美国的霸主地位受到挑战，反映的是世界多极化的趋势，经济问题即美国主导的国际货币金融体系——布雷顿森林体系面临挑战，所以正确的选项是B项。
二、特殊方法
1.矛盾选项，答案往往是其中之一。
所谓矛盾选项是指选项的意思相反，答案往往是其中之一。
例如（2008年广东卷）23.1960年，法国总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了。”能够和这一情景联系起来的是（ ）
A.世界政治的多级格局最终形成
B.西欧国家的复兴和两极格局的削弱
C.欧共体形成和经济全球化加强
D.西欧国家的衰落和美国霸权的稳固
解析：有的考生因对世界政治格局、欧洲共同体形成的时间不清楚，而无法正确作出选择，其实只要仔细观察B项和D项就可以看出，这两项是矛盾选项，再结合题干法国总统戴高乐说；“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了。”可以看出说的是西欧国家的强大，所以选择B项。若考生对相关知识比较了解，则可根据题干中的时间（1960年）判断C项说法错误（欧共体形成的时间是1967年），A项本身说法错误（多级格局应该是正在形成中），再排除掉D项。
又如（2008年广东卷）20.马克思、恩格斯说：“由于階级对立的发展是同工业的发展步调一致的，所以这些发明家也不可能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某些社会科学、社会规律，以便创造这些条件。”“发明家”是指（ ）
A.科学社会主义者 B.空想社会主义者
C.巴黎公社领导人 D.第一国际领导人
解析：A项和B项是矛盾选项，再结合题干“不可能看到无产阶级解放的条件”所以选择B项。在工业革命来临的时候，看到工业文明建立在阶级剥削的基础上，看不到无产阶级的力量，这个派别是“空想社会主义”。
2.提示语绝对的选项往往不是答案，说法留有余地的往往是答案。
绝对选项往往会有这样的提示词语：仅仅、只是、一定、最终、全部等；说法留有余地的提示词语：可能、可以、大概、部分等。
例如（2008年海南卷）9.文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（ ）
A.只是与人的世俗生活相关
B.只是与人的宗教生活相关
C.可以显著提升个人的素质
D.须符合对古典的传统阐释
解析：直接看选项A项和B项都有提示词“只是”说法太绝对，D项提示词“须”说法也绝对，正确答案选择C项（可以，说法留有余地）。该题实际是考查人文主义的内涵：肯定人的尊严和价值，以人为中心。
又如（2012年海南卷）8.康熙因西洋历与中国传统历法之争，命钦天监官员与西洋历代表、比利时传教士南怀仁辩论。经验证，证明西洋历法更为准确，遂“复用西洋历法”，并任命南怀仁为钦天监副监。这一事件表明，康熙（ ） A.全面接受外来文化 B.审慎地接受外来事物
C.改变闭关锁国政策 D.承认西方文化超越中国
解析：A项“全面”说法绝对，不选，B项说法留有余地是正确答案，C项与题干无關，D项“西方文化超越中国”范围过大，题干材料仅限于历法，选项与题干范围没有本质的必然联系，不是答案。
3.表面信息往往不是答案，含义深刻（揭示本质）的往往是答案。
所谓表面信息指的是对题干的字面含义的解释，往往不是答案，而对题干深层次解读的往往是答案。
例如（2007年山东卷）9.服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。图5到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是（ ）
一统河山巾 四方平定巾 六合一统帽
图5 图6 图7
A.朱元璋关心民众生活
B.朱元璋鼓励发展纺织业
C.明朝极力加强专制皇权
D.明朝百姓服饰都有统一规范
解析：通过服饰的规定来显示专制国家的统一，深层次的信息是专制皇权的加强，正确答案为C项，D项是表面信息且说法太绝对，不选，A项和B项与题干无关。
又如（2007年上海历史卷B组）11.20世纪初，人们把信天主教称作“吃洋教”；30年代，租界市民被外国巡捕踢了一脚，自嘲为“吃了一记洋火腿”；抗战时期的重庆有“前方吃紧、后方紧吃”的民谚；其他还有“吃闭门羹”、“吃香”、“吃药”，等等。这些与“吃”有关的大众语汇本质上反映了（ ）
A.中国人向来注重字词的精练和语法的准确
B.“吃”在国是一个非常流行和时髦的词汇
C.中西饮食文化处于不断的交融与冲突之中
D.“吃”对中国人的文化心理产生了深刻影响
解析：题干中提到“吃”，A、B、C三项都是“吃”的表面信息，不选，D项的含义深刻，揭示了本质。
4.相同或相近选项往往不是答案。
如果选项中有两项（或三项）内容、逻辑相同或相近，那么这些选项往往都不是答案。
例如（2012年全国课标卷）33.据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种方式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了（ ）
A.市场经济改革成为社会共识
B.多种经济成分开始共同发展
C.城市经济体制改革全面展开
D.计划经济开始转向市场经济
解析：选项B和D都开始于十一届三中全会后，是同一个历史过程，与题干中的时间不符，都不能选，选项C的说法是在1984年以后，与题干不符，正确选项是A项。
又如（2012年福建卷）17.学者殷海光在论及五四运动时，认为它以iconoclasm（打倒偶像）和enlightenment（启蒙）为动力，是一场“中国知识最光荣的运动”。在他看来，这场运动主要倡导（ ）
A.自强与求富 B.进化与革新
C.改良与革命 D.民主与科学
解析：选项B与选项C含义相对比较接近，都不选，A与题干无关，所以选D项。根据选项与题干要一一对应的关系也可以选出来，民主对应题干中的打倒偶像，科学对应启蒙。A项是洋务运动的口号，B项是维新变法运动的内容，C项是民族资产阶级救国的两条道路，民主与科学是新文化运动的内容，五四运动是在新文化运动的影响下发生的。
最后需要说明的是，以上各种特殊的解题方法与技巧不是孤立的，综合运用起来效果更好。如果考生在对相关知识不理解的情况下，可以运用以上特殊解法，基础越牢固，以上技巧的运用就越娴熟。