【摘 要】
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课程模块化是教师教育课程体系变革的一种趋势。然而,我国教师教育培养机构在教师教育类课程模块建设上,面临学科化取向、结构条块切割、实践性课程相对薄弱等诸多难题。今后
【基金项目】
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国家社科基金2013年青年项目“微课程视域下卓越教师实践教学保障体系建构研究”(CIA130186);安徽省重大教学改革项目“从基于标准到追求卓越:教师教育课程与教学的整体改革与实践”(2014ZDJY084);本科质量工程项目“教师教育类课程模块化的教改实验研究”(2010JYXM27)
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课程模块化是教师教育课程体系变革的一种趋势。然而,我国教师教育培养机构在教师教育类课程模块建设上,面临学科化取向、结构条块切割、实践性课程相对薄弱等诸多难题。今后需秉持教师专业发展为主导、实践取向、课程统整、灵活开放的原则,进一步厘清课程目标,不断建构科学合理的教师教育模块课程群,形成多取向的有效教学策略,以加速我国卓越教师培养体系的成熟与完善。
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