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（重庆化工职业学院团委）
摘?要：在高职教学的过程中实行柔性化管理不但可以提升高职教学的管理质量，还可以提升学校的办学效率，下面我们就根据柔性管理在高职教学管理中的运用进行一些深入的分析。
关键词：高职教学；柔性管理；现状；解决措施
一、建立柔性化的工作氛围
和大多数的企业员工相比，高职老师在工作方面拥有很大的自主权利，除去在课堂上和一些必要的教学活动之外，老师的大多数时间都是可以根据自己的实际状况进行合理安排，当然还不仅仅这样，高职老师的工作环境的柔性化主要表现在老师日常的教学工作中。在教学过程中，往往会有一些特殊的教学安排，就需要老师的自主性，不能采取统一的管理模式进行限制，从而阻碍了老师正常的教学活动，这样就会降低老师工作的热情和积极性。在进行教学管理的时候，需要按照“教学有方，教无定法”的基本准则去实施，使得老师能够根据自己的实际情况，扬长避短，进行创新，从而形成具有自己教学特色的教学方式。
二、组织机构柔性化
过去的教学模式是金字塔模式的组织结构，是根据20世纪初的科学管理的原则进行改进的，它主要是根据专业的劳动分工进行组织和生产经营，从而依据专业的水准来提升工作效率。这样的结构模式是有很多组织层构成的，各个部门之间是分开的，不能很好的进行沟通和交流，无法适应现在社会和经济的发展。柔性管理需要突破这种传统的金字塔组织模式，取而代之的应该是更加少层次的扁平化结构模式。所谓的扁平化结构取代了多层词的垂直型结构模式，这样就能够更加快速和有效的提升工作效率，从而使得各个部门之间的沟通能力加强，也更好的提升了整个组织团体的灵活程度。柔性组织的构造模式是具有动态特征的，这种模式能够进行自我调整从而更好的满足社会需求，这样的组织形式为组织中的各个成员都提供了很大的法阵空间和发展机会，人员在工作方面的积极性和工作热情也得到了大幅度的提升，使得组织中的运营成本大幅度下降。
三、创建柔性化的激励原则
在高职阶段建立柔性的激励原则，从而为师生员工建立了一个相对愉悦和宽松的工作环境，主要以培养技术性人才为主导，进行相应的教学活动的安排和训练，从而真正意义上实现培养技能型人才的目标。采用激励的原则来鼓励学生和老师，能够充分的调动老师在高职教学管理中的工作热情。高职院校中要建立一种良好的学习氛围，善于利用多种资源，从而最大限度的发挥老师的知识和能力，从而取得更好的教学质量，为培养出更多的具有技能型人才做好基础工作。当然也要在教学改革层面、教学质量检测方面、老师专业素质方面、教学岗位津贴分配方面、学生学习状况方面以及教学管理方面等设立科学合理的激励性原则，从而使得老师和学生有更多的活动范围，以便建立一个相对愉悦的教学环境，从而使得老师的知识得到充分的发挥，这样才可以激发老师的积极性和上进心，鼓励老师在教学方式的改革方面进行积极的思考、研究、分析、探寻、讨论等方面进行深入的讨论，尽量的拓展活动空间、进行创新活动，从而为社会培养出更多的技能型人才，为社会做出贡献。
四、创建和谐融洽的人际关系
和谐融洽的人际关系对于整个团体和组织来说都有十分重要的作用。和谐融洽的人际关系对于他人来说是最基本的礼貌，也是为了更好的维护社会的团结，和谐的人际关系对于团队中的每个成员都会产生重要的影响，有利于团队凝聚力的实现。建立一个和谐的人际关系，是进行人本管理的重要环节。把老师的力量結合到一起，形成一种积极的力量，使得所有的老师能够真正的明白工作不但是为了挣钱，更是一种享受的过程。建造一个良好的人际环境主要还是体现在高职管理者方面；第一就是要建立一个互相尊重和信任的环境，从而使得管理人员和老师相互之间能够建立一种信任和尊重的关系；需要帮助老师处理工作中和生活中的困难，从而让老师能够安心的进行工作；在对待老师的时候要坚持平等对待，对于关系到老师自身利益和敏感性的问题，要采取公平公正和合理的方式去解决。如果老师得不到应有的尊重，就不能很好的发挥老师的创造性。高职管理人员要相互尊重，尊重老师的尊严和教学工作，还要理解老师的正常需求，从而尽量的去满足老师的实际需求。
五、建立柔性的文化氛围
校园的文化包含了理想观念、价值观念、历史观念、道德要求和行为要求等内容，其中最主要的就是共同的价值观。校园文化是高职院校中所有成员共同的思想文化、价值观念和行为方式，能够对其中的成员产生一种思想上的凝聚力。高职院校在长期发展的过程中会形成一定的价值观念和思想体系，也是成员所认同的，这种精神和力量能够感染所有的成员，从而对成员的行为方式和目标进行规范和要求，从而更好的完成办学的目的，推动高职教学的顺利完成。但是现在很多的学校还是实行的刚性文化，这种文化氛围牢固度比较高，具有和谐性，但是也有自身的缺陷，就是不够开放和宽容，这样的文化需要在不断的发展中渐渐僵化。
六、总结
柔性校园文化是一种比较和谐的校园文化，具有开放和宽容的特点。所以需要管理人员深入贯彻和实行，从而建立一个公平平等和充满理解与宽容的校园文化。
参考文献：
[1]方文英，李增本.柔性管理在高职教学管理中的应用[J].长春教育学院学报，2013（04）
[2]刘蒙壮， 谭珍媛.谈柔性管理在大学教学管理中的应用[J].教育探索，2011（06）
[3]刘育峰. 精细化管理在高职院校教学管理中的应用[J].教育探索，2010（08）
[4]邱丽萍. 柔性管理在高校院系教学管理中的应用[J].重庆工学院学报（社会科学版），2012（06）
摘?要：在高职教学的过程中实行柔性化管理不但可以提升高职教学的管理质量，还可以提升学校的办学效率，下面我们就根据柔性管理在高职教学管理中的运用进行一些深入的分析。
关键词：高职教学；柔性管理；现状；解决措施
一、建立柔性化的工作氛围
和大多数的企业员工相比，高职老师在工作方面拥有很大的自主权利，除去在课堂上和一些必要的教学活动之外，老师的大多数时间都是可以根据自己的实际状况进行合理安排，当然还不仅仅这样，高职老师的工作环境的柔性化主要表现在老师日常的教学工作中。在教学过程中，往往会有一些特殊的教学安排，就需要老师的自主性，不能采取统一的管理模式进行限制，从而阻碍了老师正常的教学活动，这样就会降低老师工作的热情和积极性。在进行教学管理的时候，需要按照“教学有方，教无定法”的基本准则去实施，使得老师能够根据自己的实际情况，扬长避短，进行创新，从而形成具有自己教学特色的教学方式。
二、组织机构柔性化
过去的教学模式是金字塔模式的组织结构，是根据20世纪初的科学管理的原则进行改进的，它主要是根据专业的劳动分工进行组织和生产经营，从而依据专业的水准来提升工作效率。这样的结构模式是有很多组织层构成的，各个部门之间是分开的，不能很好的进行沟通和交流，无法适应现在社会和经济的发展。柔性管理需要突破这种传统的金字塔组织模式，取而代之的应该是更加少层次的扁平化结构模式。所谓的扁平化结构取代了多层词的垂直型结构模式，这样就能够更加快速和有效的提升工作效率，从而使得各个部门之间的沟通能力加强，也更好的提升了整个组织团体的灵活程度。柔性组织的构造模式是具有动态特征的，这种模式能够进行自我调整从而更好的满足社会需求，这样的组织形式为组织中的各个成员都提供了很大的法阵空间和发展机会，人员在工作方面的积极性和工作热情也得到了大幅度的提升，使得组织中的运营成本大幅度下降。
三、创建柔性化的激励原则
在高职阶段建立柔性的激励原则，从而为师生员工建立了一个相对愉悦和宽松的工作环境，主要以培养技术性人才为主导，进行相应的教学活动的安排和训练，从而真正意义上实现培养技能型人才的目标。采用激励的原则来鼓励学生和老师，能够充分的调动老师在高职教学管理中的工作热情。高职院校中要建立一种良好的学习氛围，善于利用多种资源，从而最大限度的发挥老师的知识和能力，从而取得更好的教学质量，为培养出更多的具有技能型人才做好基础工作。当然也要在教学改革层面、教学质量检测方面、老师专业素质方面、教学岗位津贴分配方面、学生学习状况方面以及教学管理方面等设立科学合理的激励性原则，从而使得老师和学生有更多的活动范围，以便建立一个相对愉悦的教学环境，从而使得老师的知识得到充分的发挥，这样才可以激发老师的积极性和上进心，鼓励老师在教学方式的改革方面进行积极的思考、研究、分析、探寻、讨论等方面进行深入的讨论，尽量的拓展活动空间、进行创新活动，从而为社会培养出更多的技能型人才，为社会做出贡献。
四、创建和谐融洽的人际关系
和谐融洽的人际关系对于整个团体和组织来说都有十分重要的作用。和谐融洽的人际关系对于他人来说是最基本的礼貌，也是为了更好的维护社会的团结，和谐的人际关系对于团队中的每个成员都会产生重要的影响，有利于团队凝聚力的实现。建立一个和谐的人际关系，是进行人本管理的重要环节。把老师的力量結合到一起，形成一种积极的力量，使得所有的老师能够真正的明白工作不但是为了挣钱，更是一种享受的过程。建造一个良好的人际环境主要还是体现在高职管理者方面；第一就是要建立一个互相尊重和信任的环境，从而使得管理人员和老师相互之间能够建立一种信任和尊重的关系；需要帮助老师处理工作中和生活中的困难，从而让老师能够安心的进行工作；在对待老师的时候要坚持平等对待，对于关系到老师自身利益和敏感性的问题，要采取公平公正和合理的方式去解决。如果老师得不到应有的尊重，就不能很好的发挥老师的创造性。高职管理人员要相互尊重，尊重老师的尊严和教学工作，还要理解老师的正常需求，从而尽量的去满足老师的实际需求。
五、建立柔性的文化氛围
校园的文化包含了理想观念、价值观念、历史观念、道德要求和行为要求等内容，其中最主要的就是共同的价值观。校园文化是高职院校中所有成员共同的思想文化、价值观念和行为方式，能够对其中的成员产生一种思想上的凝聚力。高职院校在长期发展的过程中会形成一定的价值观念和思想体系，也是成员所认同的，这种精神和力量能够感染所有的成员，从而对成员的行为方式和目标进行规范和要求，从而更好的完成办学的目的，推动高职教学的顺利完成。但是现在很多的学校还是实行的刚性文化，这种文化氛围牢固度比较高，具有和谐性，但是也有自身的缺陷，就是不够开放和宽容，这样的文化需要在不断的发展中渐渐僵化。
六、总结
柔性校园文化是一种比较和谐的校园文化，具有开放和宽容的特点。所以需要管理人员深入贯彻和实行，从而建立一个公平平等和充满理解与宽容的校园文化。
参考文献：
[1]方文英，李增本.柔性管理在高职教学管理中的应用[J].长春教育学院学报，2013（04）
[2]刘蒙壮， 谭珍媛.谈柔性管理在大学教学管理中的应用[J].教育探索，2011（06）
[3]刘育峰. 精细化管理在高职院校教学管理中的应用[J].教育探索，2010（08）
[4]邱丽萍. 柔性管理在高校院系教学管理中的应用[J].重庆工学院学报（社会科学版），2012（06）