【摘 要】
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纵观改革开放40年以来,作为教科书四大支撑系统的作业系统在稳扎稳打中朝着适切性和选择性不断前进,在一次次革故鼎新中日臻完善。按照作业系统发展特点,可将这40年分为"急就
【机 构】
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聊城大学教育科学学院; 西北大学公共管理学院;
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纵观改革开放40年以来,作为教科书四大支撑系统的作业系统在稳扎稳打中朝着适切性和选择性不断前进,在一次次革故鼎新中日臻完善。按照作业系统发展特点,可将这40年分为"急就章"的拨乱反正期、"一纲多本"的多样化期和现在的三科统编时期。经过40年的发展,作业系统在质和量上,均得到明显提升;在编写目标上,承接素质教育理念,落实学生核心素养的培养;在使用主体上,注重以人为本,通过螺旋式组织习题、习题形式多样化、习题内容时效性,促进学生全面发展。作业系统未来发展也存在困难,"两大冲突"和"三大缺乏"成为作业系统后续发展不得不面临的挑战。
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