童年是人生中最快乐的阶段，孩子们在家长、老师的呵护下，看似无忧无虑，但成长的道路上不可能永远没有烦恼。为了引导孩子们健康快乐地成长，也为了帮助父母与孩子建立和谐的亲子关系，我们班开展了一次“亲子面对面”活动。
　　【活动过程】
　　一、倾诉心连心
　　动员孩子们以书信形式向老师倾诉自己的成长烦恼。同时我向孩子们承诺：如果不愿公开自己“成长的烦恼”，老师一定会保守秘密。
　　读完孩子们的信件后，我发现这些烦恼大致可归纳为三类：学习压力、同学关系和家庭问题。其中，大部分孩子都觉得自己与父母存在沟通障碍。
　　为此，我精心准备了活动课件并联系家长，邀请他们走进班级，以亲子面对面的形式倾听孩子们的心声，展开思考和讨论。
　　二、亲子面对面
　　1. 孩子的心声
　　生S：“我在學校遇到了烦心事，回家说给爸爸妈妈听，可妈妈不仅不安慰我，反而说我学习成绩不好，说我差劲。”
　　生X：“我的作文写得不好，妈妈总对着我念叨：‘你不多看书，怎么写得好作文？’为什么爸爸妈妈不能多鼓励我呢？我也想把作文写好呀！”
　　2. 家长的思考与讨论
　　生J妈妈：孩子不够自信，做事畏手畏脚，这明显是我们家长要求过高、包办过多造成的。今后我们要多放手，给孩子自己解决问题的机会。
　　生L爸爸：用成人的眼光和准则去约束孩子的确不应该，以后我们应该多换位思考，对孩子的小失误少指责，多耐心教导指正。
　　3. 给家长的建议
　　（1）期望值不能太高
　　家长都期望自己的孩子“成大器”“做栋梁”，却往往忽视了“万丈高楼平地起”的基本事实。从培养孩子的“平凡”意识做起——把每一件平凡的事做好，就是不平凡。
　　（2）把孩子当孩子看
　　要用孩子的眼光看世界，不要“以成人之心度小孩之腹”，最好能“蹲下来”看孩子，用尊重和肯定满足他们的精神需求，激励他们变得更好。
　　（3）不要把父母的情绪等同于孩子的问题
　　有的家长习惯于在孩子哭泣时训斥“哭什么哭？做错了事还哭？”我们希望纠正的是孩子的不良行为，但表达出来的却是自己的感受和评价，这丝毫无益于孩子的改变，还会把负面情绪传达给孩子，遭到孩子的抵触也就在所难免了。
　　4. 给孩子们的建议
　　（1）养成沟通习惯。时常同父母说说心里话，让他们知道自己有独立思考的能力，也有大人所没有的烦恼；
　　（2）学会换位思考。父母是最爱我们的人，我们不能只考虑到自己的感受，也要体谅父母的心情和难处；
　　（3）彼此尊重理解。父母阅历丰富，多听听父母的建议有益无害，当然也要大胆提出自己的观点，互为补充，求同存异。
　　【活动反思】
　　很多父母或是忙于事业，忽视了对孩子的陪伴；或是在沟通交流方面使用方法不当，造成亲子关系紧张。作为班主任，必须认识到，学生的心理状态比学习状态更值得重视，一味关注成绩，无法教出真正优秀的学生。
　　教育是一项“慢”的艺术，需要方方面面共同、长期的努力。我还通过家长讲堂、班级QQ群沟通等方式，发挥教育合力，帮助家长与学生构建和谐的亲子关系，让孩子更健康快乐地成长。
　　（作者单位：湖北省孝感市实验小学）
　　（特邀编辑 周 琦）