年底，因为答应编辑要在过年前一天交付书稿，所以天天在工作室赶稿。但又不能完全不管娃，于是过上了赶三天稿、带两天娃的幸福生活。
　　豆豆常常抱着一盘棋，对我说：“妈妈，你每天那么辛苦，来陪我下盘棋吧。”委婉得不留痕迹。有时，他会安静地坐在我身边，问：“妈妈，写作是不是很孤独？因为陪伴你的只有你的想象。”
　　我很惊讶他竟然能组织这样的语言，于是问他：“你觉得值得吗？”他回答：“值得，当有那么多人可以看到你的作品，你就不是孤独的。”正当我嘴巴张得老大时，他抱着书离开了。
　　每天早上，豆豆打开一天的方式就是抱起床头那本睡前看的书，一直看到我们叫他吃饭。我一直以为，他是一个傻乎乎的、沉迷于书本的小书虫，没想到多年的阅读，已经给他打开了广阔的世界。
　　曾经有段时间，我纠结于他的聪明。很小的时候，他就有点“小神童”的迹象：1岁多可以背上百首古诗，3岁多开始认字，5岁多读一本本大部頭纯文字小说，上小学前就能口算出几位数的乘法……那时我经常想，我要怎样培养这个孩子？如果稍微用点力，说不定可以培养出一个天才。但是，每当我这么想的时候，我就会听到他惊喜的叫声：“妈妈，快来看，这里有蚂蚁。”或者，一边在沙发上跳着，一边跟我讲述今天发生的事。
　　我知道，我不需要一个天才孩子。我想和他一起趴在地上玩那些幼稚的游戏，我喜欢听他那毫无掩饰的惊喜的声音，我想陪着他经历人生中那些担心、紧张、害怕与失望。我想要他慢慢地长大，不要那么快就到9岁、10岁，突然变得很懂事，说话的时候不再跳着说，看到蚂蚁来了、花开了、雪融化了，也不再尖叫。
　　我还是像往常一样，睡前给他读书。这些书，他已经可以独立阅读了，但是他还是喜欢靠在我怀里，让我读给他听。
　　我们喜欢在广阔的大自然里追赶，打闹;我们会把屏幕里的游戏搬到现实中，扮演各种搞怪的植物;我们喜欢一起旅行，他把车牌号按照自己的规则，分成甲乙丙丁几等，一路数过去，自娱自乐;我们一起在车上读诗，爸爸在后视镜里看着我们微笑……
　　他学架子鼓三年了，没考过级，每天打多久他自己决定，所以现在水平一般，但持续喜欢;他上了一个学期的书法班，字还是写得歪歪扭扭，他把自己的作品贴在门上，我们都觉得很满意。
　　他现在最大的爱好，就是讲故事说笑话，诸如用“况且”造句时“一列火车经过，况且况且况且”之类。我笑他的脑袋里怎么装了那么多不好笑的笑话，他还是乐此不疲，每次都先把自己逗笑再说。
　　前几天是他9岁生日，他邀请了几个小朋友到家里玩。我说：“最近有点忙，就给你们叫外卖吧，比萨、鸡翅、寿司，想要什么都有。”他回答：“就点一样比萨，其他的还是妈妈做吧，你也要展示一下你的手艺。这样才能体现你的价值，你在书上就是这么说的。”这孩子真会为妈妈着想，而且是从阿德勒心理学角度——人的首要目标是追求归属感与价值感。
　　这个9岁的孩子，他没有被学业压力抹掉脸上稚嫩的笑容，他还是喜欢玩那些追追赶赶的游戏，他每天晚上要爸爸讲故事，他喜欢在床上、沙发上蹦跶，他喜欢大惊小怪。
　　他有时很深沉，爱思考，会提出一些奇怪的问题，他的脑海里似乎藏了很多宝藏，这些宝藏，或许来源于书本，来源于旅行，来源于我们一直给予他的安全感。做一个普通而幸福的孩子，他永远不会孤单。
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