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【摘要】班主任工作是一项很艰辛的工作，要想把它做好，必须付出很大的努力，首先要以爱学生为基础，必须做到既教书又育人，处处一身作则，为人师表，因为身教重于言教。
【关键词】爱学生知识渊博摸索管理办法乐于付出
在班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是充实的、值得的。班主任工作确实难做，一个
不成功的班主任理由可能有无数条，但无数个成功的班主任成功的经验中肯定有一条那就是
热爱学生，其实有了爱这个中心支点，教育和管理就不仅仅是一种手段，一项工作，一种任
务，而是一种力量，一片激情，一份快乐和享受。下面是我做班主任工作的实际做法和切身
体会。
1.好学上进，让学生佩服
这些年来我当班主任的同时也担任高三或高三补习班的课程，要想让学生买帐，首先
要把课上好，努力地用丰富的知识去吸引学生。我利用自己所学的知识、结合近几年的考试
范围、参考一些相关资料认真仔细地精心备课，可以不吃饭，可以晚睡觉，但课一定要备到
自己感到满意为止，尽量地让学生感觉每上一节英语课都会有很大的收获，学生们很感动，学习劲头十足；并且在实际教学中，各种教学方法交替使用：诱思探究法、先讨论后总结法、先总括后细节、学生分组讨论并讲解等，这样学生学起来不但不会厌倦，反而是一种快乐和享受。这样学生们个个心里很服气，老师说的话在他们心目中也就自然有了分量。"学高为师，德高为范"嘛。
2.塑造自身形象，赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"因此，在工作中，我努力用自己的人格魅力去打动学生，处处以身作则，为人师表，事事率先垂范，凡是要求学生做到的，自己首先做到。要求学生按时完成作业，我一定按时批阅完毕并处理；每次大型考试结束的当天晚上我一定把我应阅的试卷完成，为第二天讲解试卷做好准备，开始时，学生们很惊讶："老师一晚上就把试卷阅完了？"… …所以学生的工作做起来比较容易，因为"榜样的力量是无穷的"呀。
3.关爱全班学生，营造温馨班级
一个班关起门来就是一个家。在这个大家庭中，老师就是家长，学生就是孩子，为了能让他（她）们互相关心，和谐相处，一开始我就会对他们说，我们大家能坐在同一个屋檐下读书，这是我们修来的缘分，一定要珍惜，如果同学们能互相关心，互相帮助，互相照顾，互相鼓励，那我们这个家会非常温馨，同学们都会感到温暖的。在日常工作中，我也处处关心学生们的生活，努力成为一名合格的班主任，一个学生们认可的家长：例如，地面有杂物时，我会捡起来，扔到垃圾桶里；学生们的学习用具掉到了地上，我会弯腰为其拾起；天气变化了，我会嘱咐学生注意穿衣饮食；学生病了我会去了解病情，给与及时的帮助，很多时候给学生买药或陪学生看病；有的学生遇到特殊情况我会给与特殊的关爱和照顾。在我班曾有一个女生,本来拥有一个很幸福美满的家庭,但是就在过完春节后,父亲开车去送上大学的哥哥,因路上有积雪和冰,结果和另一辆车相撞,造成车毁人亡的惨局,这对于一个家庭来说,无疑是灭顶之灾。听到这个消息，一开始我就犯了愁，这个孩子会不会因此辍学，这样的打击这个女孩子如何能承受，怎样用老师和同学们的温暖挽留住她。果不其然，开学后第二天，这个孩子回到了学校，有放弃学业的打算，并想出去打工，我表示理解但坚持孩子一定留下来，我们都会帮着她完成学业。当天晚上利用一节晚自习时间开了一个班内小party,老师和同学们借此机会对这个孩子表达出了自己深深的同情和深深的爱，我带头给孩子捐了些钱，我们能看到孩子发自内心的感动，当时就流着泪说，老师，同学们，因为家里出了这么大的变故，家里又几乎没了经济来源，我本打算出去打工的，可是，我现在改变主意了，我不会离开这个班的，我要更加努力，不辜负老师和同学们的一片心意… …后来这个孩子被一所重点大学录取。
4.摸索管理办法，提高班级质量
其实在实际班主任的管理工作中，也并不总是一帆风顺的，很多时候会遇到一些管理难度，我不断地思考、摸索，针对一些实际情况采用了一些相应的措施。刚开始建立班级的时候，学生有着五花八门的习惯和特点，有的学生很突出：不认真听课或上课时随心所欲的出怪声。老师们平时上课大面上去说根本不起作用，后来我就想出了一个办法-"各个击破"法很快便把几个突出的学生"收服"了。我利用课余时间分别找这几个学生谈话，当然是以爱护学生和尊重学生为前提，并针对他们的特点，对他们动之以情，晓之以理，必要的时候也来点厉害的叫他们见识一下，让学生从内心感觉到老师既是真心实意为了他们着想，同时在纪律和学习上对他们又很严格，他们心里服气了也就服从管教了，这样一来我们班的纪律和学习都有很大程度的改善和提高，从开学时的差班变化成期末时的优秀班级。学生们也都很感动，有一次班会上，班长提议：全体同学起立，给班主任鞠躬，全班同学齐刷刷地站了起来… …在那一刻我觉得全身的热血在沸腾，我的付出得到了学生的认可，作为一个班主任还有什么比这更让人欣慰的呢？再苦再累，值了！有的学生毕业后给我发了这样的短信："老师，您真是一心为他人的大好人，遇到您这样的老师是我一生的福分。"；还有的学生报考了师范类院校，并对我说："今后我也当老师，并且要当一名像您一样优秀的老师"… … 我的行为起到了潜移默化的作用，真是应了这句话：身教重于言教。
总而言之，我的治班理念是：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用真心爱学生，用人品育栋梁，我辛苦了，但我有收获，我付出了，但我无悔，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，我无怨无悔，我高兴，因为我是一名班主任！
参考文献
［1］张熊飞诱思探究学科教学论陕西人民出版社2003-12-01
【关键词】爱学生知识渊博摸索管理办法乐于付出
在班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是充实的、值得的。班主任工作确实难做，一个
不成功的班主任理由可能有无数条，但无数个成功的班主任成功的经验中肯定有一条那就是
热爱学生，其实有了爱这个中心支点，教育和管理就不仅仅是一种手段，一项工作，一种任
务，而是一种力量，一片激情，一份快乐和享受。下面是我做班主任工作的实际做法和切身
体会。
1.好学上进，让学生佩服
这些年来我当班主任的同时也担任高三或高三补习班的课程，要想让学生买帐，首先
要把课上好，努力地用丰富的知识去吸引学生。我利用自己所学的知识、结合近几年的考试
范围、参考一些相关资料认真仔细地精心备课，可以不吃饭，可以晚睡觉，但课一定要备到
自己感到满意为止，尽量地让学生感觉每上一节英语课都会有很大的收获，学生们很感动，学习劲头十足；并且在实际教学中，各种教学方法交替使用：诱思探究法、先讨论后总结法、先总括后细节、学生分组讨论并讲解等，这样学生学起来不但不会厌倦，反而是一种快乐和享受。这样学生们个个心里很服气，老师说的话在他们心目中也就自然有了分量。"学高为师，德高为范"嘛。
2.塑造自身形象，赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"因此，在工作中，我努力用自己的人格魅力去打动学生，处处以身作则，为人师表，事事率先垂范，凡是要求学生做到的，自己首先做到。要求学生按时完成作业，我一定按时批阅完毕并处理；每次大型考试结束的当天晚上我一定把我应阅的试卷完成，为第二天讲解试卷做好准备，开始时，学生们很惊讶："老师一晚上就把试卷阅完了？"… …所以学生的工作做起来比较容易，因为"榜样的力量是无穷的"呀。
3.关爱全班学生，营造温馨班级
一个班关起门来就是一个家。在这个大家庭中，老师就是家长，学生就是孩子，为了能让他（她）们互相关心，和谐相处，一开始我就会对他们说，我们大家能坐在同一个屋檐下读书，这是我们修来的缘分，一定要珍惜，如果同学们能互相关心，互相帮助，互相照顾，互相鼓励，那我们这个家会非常温馨，同学们都会感到温暖的。在日常工作中，我也处处关心学生们的生活，努力成为一名合格的班主任，一个学生们认可的家长：例如，地面有杂物时，我会捡起来，扔到垃圾桶里；学生们的学习用具掉到了地上，我会弯腰为其拾起；天气变化了，我会嘱咐学生注意穿衣饮食；学生病了我会去了解病情，给与及时的帮助，很多时候给学生买药或陪学生看病；有的学生遇到特殊情况我会给与特殊的关爱和照顾。在我班曾有一个女生,本来拥有一个很幸福美满的家庭,但是就在过完春节后,父亲开车去送上大学的哥哥,因路上有积雪和冰,结果和另一辆车相撞,造成车毁人亡的惨局,这对于一个家庭来说,无疑是灭顶之灾。听到这个消息，一开始我就犯了愁，这个孩子会不会因此辍学，这样的打击这个女孩子如何能承受，怎样用老师和同学们的温暖挽留住她。果不其然，开学后第二天，这个孩子回到了学校，有放弃学业的打算，并想出去打工，我表示理解但坚持孩子一定留下来，我们都会帮着她完成学业。当天晚上利用一节晚自习时间开了一个班内小party,老师和同学们借此机会对这个孩子表达出了自己深深的同情和深深的爱，我带头给孩子捐了些钱，我们能看到孩子发自内心的感动，当时就流着泪说，老师，同学们，因为家里出了这么大的变故，家里又几乎没了经济来源，我本打算出去打工的，可是，我现在改变主意了，我不会离开这个班的，我要更加努力，不辜负老师和同学们的一片心意… …后来这个孩子被一所重点大学录取。
4.摸索管理办法，提高班级质量
其实在实际班主任的管理工作中，也并不总是一帆风顺的，很多时候会遇到一些管理难度，我不断地思考、摸索，针对一些实际情况采用了一些相应的措施。刚开始建立班级的时候，学生有着五花八门的习惯和特点，有的学生很突出：不认真听课或上课时随心所欲的出怪声。老师们平时上课大面上去说根本不起作用，后来我就想出了一个办法-"各个击破"法很快便把几个突出的学生"收服"了。我利用课余时间分别找这几个学生谈话，当然是以爱护学生和尊重学生为前提，并针对他们的特点，对他们动之以情，晓之以理，必要的时候也来点厉害的叫他们见识一下，让学生从内心感觉到老师既是真心实意为了他们着想，同时在纪律和学习上对他们又很严格，他们心里服气了也就服从管教了，这样一来我们班的纪律和学习都有很大程度的改善和提高，从开学时的差班变化成期末时的优秀班级。学生们也都很感动，有一次班会上，班长提议：全体同学起立，给班主任鞠躬，全班同学齐刷刷地站了起来… …在那一刻我觉得全身的热血在沸腾，我的付出得到了学生的认可，作为一个班主任还有什么比这更让人欣慰的呢？再苦再累，值了！有的学生毕业后给我发了这样的短信："老师，您真是一心为他人的大好人，遇到您这样的老师是我一生的福分。"；还有的学生报考了师范类院校，并对我说："今后我也当老师，并且要当一名像您一样优秀的老师"… … 我的行为起到了潜移默化的作用，真是应了这句话：身教重于言教。
总而言之，我的治班理念是：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用真心爱学生，用人品育栋梁，我辛苦了，但我有收获，我付出了，但我无悔，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，我无怨无悔，我高兴，因为我是一名班主任！
参考文献
［1］张熊飞诱思探究学科教学论陕西人民出版社2003-12-01