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一、前言诗歌是诗人心灵世界的艺术表达，作者的思想感情或喜悦、或忧伤、或愤怒、或思念等非常丰富，但其表达并不是作者直白吐露，而是深蕴于作品的字里行间，因此要求鉴赏者在鉴赏活动中，要进行再创造。但在高中阶段，多数师生对现当代诗歌学习淡漠，教学实践中面临许多困境，要想改变这一现状，需要我们重新审视传统的教学理念和方法，积极探求解决问题的有效路径，从教和学两方面为学生体悟诗歌的再创造创设可能。