【摘 要】
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数学常常与“抽象、枯燥、无味”联系在一起,教学中如何让其易于理解,为学生所喜爱,这是很多教师一直思考的问题。其实早在古代,数学家们就对此做了很多的尝试,例如大家所熟悉的九
【基金项目】
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本文系安徽省高等学校优秀青年人才基金项目《徽州文献和文物遗存中的数学信息研究》(2013jyxm215).
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数学常常与“抽象、枯燥、无味”联系在一起,教学中如何让其易于理解,为学生所喜爱,这是很多教师一直思考的问题。其实早在古代,数学家们就对此做了很多的尝试,例如大家所熟悉的九九乘法表,其作为一项重要的数学基本技能,经历了几千年的使用并得以长久的传承与发展,成为启蒙教育的重要内容,究其原因主要有三:实用价值,歌诀化的表示,与我国的传统文化紧密融合。诸如《西游记》里“七七四十九劫,九九八十一难”与“不管三七二十一”这样的俚语等,朗朗上口的语言,浓厚的生活气息,让人觉得亲切自然。之后明清时期的数学家们做了进一步的尝
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