将现代信息技术拓展应用于幼儿园的教育生活中，给幼儿园的教育管理提供了很大的实用性和先进性。
　　一、现代信息技术教育大大推进了城乡幼儿园教育教学的先进性和可操作性
　　从儿童心理学角度看，儿童具有直观、形象的思维特征，幼儿期又是形象思维、直接兴趣等心理现象发展的关键时期。因而，幼儿教育要突出准确、直观、形象、生动、有趣的特征。多媒体教育在幼儿园的教学领域的应用中则恰恰体现了幼儿多种感官参与的特性，运用有趣的图形、生动的画面、美妙的音乐、好玩的游戏等多种形式将抽象的、难以理解的内容变得形象、生动、具体，易于幼儿理解和掌握。这一点，是我们大力应用现代化多媒体教育的一个重要因素。
　　1. 多媒体教育技术丰富了幼儿园的教育方法和教育形式。在幼儿园的教育教学工作中，有机地把多媒体教育技术应用在幼儿教育中，将原来静态的画面转为动态的、形象的、直观的、生动的可视图像；将知识的传授改变为知识的探索和创新，真正发挥了幼儿的主观能动性、创造性和可操作性，使教育上升到一个更高的层次。
　　2. 多媒体互动教育软件的选择和应用拓展了教育教学的课程内容。幼儿在家庭中和在幼儿园中玩电脑已经是不争的现实了，好的电脑软件能有效地调动幼儿的学习积极性和主动性，孩子在玩电脑软件的过程中，不仅学习了有关电脑的一些常识，更重要的是自然地摄取认知，其信息量是很丰富的；同时，又能有效地促进孩子智慧的发展，发展幼儿的思维和想象力和创造力，练习手、眼、脑的协调与敏捷。
　　我们将这套软件与幼儿园的五大领域课程相结合，并加以拓展，丰富了幼儿园的课程内容，为幼儿营造出一个充满互动知识的童趣天地！
　　3. 掌握现代信息技术，自我生成现代信息技术教育资源。不断对广大教师进行现代化信息技术的培训，结合自身教学特点的需要设计和制作教育课件。
　　二、运用多媒体教育信息技术中应该注意的问题
　　1. 正确分析多媒体教育软件的教育质量，应找到最适合本园、本班幼儿特点的教育资源。
　　2. 进行多媒体教育软件的课程教学时，要根据本班幼儿的现有情况进行创造性的调整与设计教学，不能完全依赖软件内容。
　　3. 现代信息技术在飞速发展，我们还应不断探索信息技术教育课程的整合模式和教学方法，更新教育思路，拓展教学领域。
　　4. 不断提高广大教师的现代化信息技术教育水平，更新教师的现代化信息技术教育理念，经常培训相关的信息技术知识，探索新的现代化信息教育模式，真正做到信息技术为教育教学服务。
　　5. 改善幼儿园的現代化信息技术设备，提高多媒体网络教学利用率，在实践中总结经验，探寻方法。
　　6. 注重资料的收集与管理，可形成本园自己的校本课程。同时，在实践中不断更新与完善，使教育更切合本地区、本园、本班幼儿的需要。
　　总之，科技的不断进步带给我们不断的惊喜，我们的教育更加的信息化、社会化、透明化、完善化，现代信息教育技术的不断提高为我们提出了一个任重而道远的挑战，真正发挥现代信息技术与教育的整合性成为我们不断探索的主题。