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随着新课程改革的全面推进和不断深入,对生物课堂教学的研究愈来愈重视,生物优质课评比活动在一定程度上对促进和提高教师的教学能力起着积极的作用,但也存在明显的弊端。就课堂教学评价的改革提出几方面值得思考的问题：关注学生发展,提倡以学论教;改变评估方式,重视多方位评价;统整教学四要素,简约教学评价,促进教师发展。