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【摘 要】随着新课改的不断深入发展，学校管理改革也被搬上改革大舞台。当然，学校管理改革涉及范围较广，教育设施、教学软硬件设备、课程资源、师资力量、文化环境等缺一不可，作为学校的灵魂人物——校长，其管理能力也是社会各界关注的重点。如何让校长管理在学校管理中闪光，本文主要从4方面着手分析：一是转变校长管理理念，提升自身素质能力；二是建立完善合理的内部控制体系，提高教学质量；三是加大对教师的管理，优化教师队伍，四是建立以学生为本的学校管理模式，实现学校教育管理的科学合理性，推动学校管理改革的发展。
【关键词】中学校长 学校管理 新课改
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0169-02
校长是学校的灵魂，有一个好校长就有一所好学校，校长的思想观念、品德风貌和管理水平对学校的影响极大，办好学校关键在校长。所以校长要积极适应课改的新形式，树立适应时代发展要求的管理思想，探索新的管理机制，才能有效地开展学校工作。因此就学校的管理工作谈点浅见。
一、校长需转变管理观念提升自身素质
学校管理具有一定的特殊性，即在特定的场合、时间中对特定的管理对象实施的管理活动，这就要求校长在管理理念上要有别于一般的行政管理。同时，随着时代的变化，人的思想也发生改变，中学校长必须与时俱进，在国家教育方针的指引下，结合学校、学生自身实际情况，走出一条行之有效，独具特色的学校管理之路。当然，要想完成对学校、教师、学生的良好管理，转变校长的管理理念，提升自身综合素质是第一步。同时，为了及时了解国家教育政策方针，校长还需要不断学习新的教学理念、教学方法，不断的优化更新自身的理论知识结构，顺应国家社会的发展，进行学校管理改革实践。当然，仅仅依靠校长自身摸索实践正确的学校管理模式，是一个漫长的过程，需要花费大量的时间、精力，为了少走弯路，校长可以通过加强对外交流学习，借鉴汲取优化的学校管理方法，达到学校管理资源的共享，這才是提高管理效率的正确之道。
二、校长要得到家长的支持
我认为，校长在学校管理过程中，不可忽视家长的工作。可以从这些方面做起：由于教育本身的特殊性，家长并不一定能够完全理解课改理念和教育规律，为此，学校要采取相应的措施，推动家长对现代教育理念的理解。例如，可以采取开办家长学校的办法，每月邀请教育专家作一次专题讲座，帮助家长对当前的教育形势有一个全盘的理解和掌握，对常见的教育现象有一个新的认识，对我国教育改革的原因和过程有新的体会。帮助家长对学校教育行为有一个更深的了解，对家庭教育和学校教育如何吻合的问题也有了更多的感触，对学校工作的支持度也会迅速上升。家长的意见和建议是学校工作得以改进的重要突破口，为此，学校要及时通报有关信息，主动征求家长建议，不断改进学校工作。例如，涉及收费问题，学校就可以把收费文件或是相关赛事通知复印给家长，并以书面通知形式告知家长，使家长时刻感受到学校交流的坦誠和负责任，从而对学校的评价逐步提高。
三、校长要尊重和欣赏教师，营造一个和谐的管理环境
校长管理好学校的关键是调动全体教师的积极性，给教师创设一个和谐的氛围，使他们感受到学校的温暖。才能把各项工作做好。校长要尊重、欣赏和信任每一位教师，尊重教师的意见、工作、人格与合理要求，欣赏教师的个性和点滴进步。校长在管理工作中，无论是学校良好形象的树立、各项规章制度的建立，还是制订课改方案和样本课程实施方案等，先让教师讨论，提出意见和设想，在此基础上形成学校决议。学校的办学目标、发展规划及年度工作计划，都让全体教师广泛参与、集思广益地更圆满地完成任务。在管理中校长还建立了民主协商对话制度、民主评议制度、班主任联席制度等，让校长尽量做到指导不指令，参与不干预。这样有效地激发了教师主人翁的意识，激活了他们工作的主动性，也增强了管理的透明度和可信度。
四、校长要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题
当前的基础教育课程改革向校长提出了一个新的课题：我们的教学如何变知识灌输为能力培养？如何使培养出来的学生既有比较宽厚、扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力？学校是开启学生心智的重要场所，如何培养学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积累做准备？这是每一位校长都必须思考的问题。思考的深度决定着学校发展的水平。勤勤恳恳工作、管理好学校是校长的责任，思考如何让我们的学生更好地发展，能够赢得未来的竞争是校长的另一种责任，而且是更重要的责任。只有对这些问题有了清醒、正确的认识，素质教育才不会成为一句空话。校长要带头开展教育科研，积极探索。教育界有句名言：“有一个好校长就有一所好学校。”问题是，究竟什么样的校长才是真正的好校长？对此，仁者见仁，智者见智。当好一名好校长不容易，如：必须具有坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操；具有较高的文化业务素养、能够研究办学规律、掌握专业知识、具有较强的组织领导管理能力等。
五、校长要制定与新课改相适应的管理制度
新课改必然会引起教育内部各因素的变化，其中最活跃的因素是人，而教师是落实新课改的核心因素，只有建立与新课改相适应的管理制度，以制度约束人，才能使新课程落到实处，制度就相当于法律，有了制度就应不折不扣的执行，无论谁都一视同仁、雷打不动。建立制度后，各级领导按照制度各行其责、各尽其能，这样学校会时时有人管，事事有人管，这种讲究科学和方法管理会事半功倍，校长管理上应体现管理的人文性，灵活应变。但是，要讲究方式和方法，以体现管理的“人本化”和“制度化”，起到制度约束人，感情激励人，目标发展人的管理目标。
总之，校长作为学校教育管理的领导者，对于全面推进新课改进程功不可没。但是，校长一人毕竟精力有限，无法顾全学校教育管理全部工作，这时就需要发挥校长的领导决策执行能力，调动一切可以利用的，共同参与学校教育管理。尤其是教师与学生，他们作为学校的主体，是学校教育管理的直接感受者，对于适不适合，合不合理，最有发言权。学校管理中不能缺了教师、学生的参与，校长应该结合时代发展特点，适时调整学校管理方法，打造全新的、行之有效的学校教育管理模式才是当务之急。
【关键词】中学校长 学校管理 新课改
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0169-02
校长是学校的灵魂，有一个好校长就有一所好学校，校长的思想观念、品德风貌和管理水平对学校的影响极大，办好学校关键在校长。所以校长要积极适应课改的新形式，树立适应时代发展要求的管理思想，探索新的管理机制，才能有效地开展学校工作。因此就学校的管理工作谈点浅见。
一、校长需转变管理观念提升自身素质
学校管理具有一定的特殊性，即在特定的场合、时间中对特定的管理对象实施的管理活动，这就要求校长在管理理念上要有别于一般的行政管理。同时，随着时代的变化，人的思想也发生改变，中学校长必须与时俱进，在国家教育方针的指引下，结合学校、学生自身实际情况，走出一条行之有效，独具特色的学校管理之路。当然，要想完成对学校、教师、学生的良好管理，转变校长的管理理念，提升自身综合素质是第一步。同时，为了及时了解国家教育政策方针，校长还需要不断学习新的教学理念、教学方法，不断的优化更新自身的理论知识结构，顺应国家社会的发展，进行学校管理改革实践。当然，仅仅依靠校长自身摸索实践正确的学校管理模式，是一个漫长的过程，需要花费大量的时间、精力，为了少走弯路，校长可以通过加强对外交流学习，借鉴汲取优化的学校管理方法，达到学校管理资源的共享，這才是提高管理效率的正确之道。
二、校长要得到家长的支持
我认为，校长在学校管理过程中，不可忽视家长的工作。可以从这些方面做起：由于教育本身的特殊性，家长并不一定能够完全理解课改理念和教育规律，为此，学校要采取相应的措施，推动家长对现代教育理念的理解。例如，可以采取开办家长学校的办法，每月邀请教育专家作一次专题讲座，帮助家长对当前的教育形势有一个全盘的理解和掌握，对常见的教育现象有一个新的认识，对我国教育改革的原因和过程有新的体会。帮助家长对学校教育行为有一个更深的了解，对家庭教育和学校教育如何吻合的问题也有了更多的感触，对学校工作的支持度也会迅速上升。家长的意见和建议是学校工作得以改进的重要突破口，为此，学校要及时通报有关信息，主动征求家长建议，不断改进学校工作。例如，涉及收费问题，学校就可以把收费文件或是相关赛事通知复印给家长，并以书面通知形式告知家长，使家长时刻感受到学校交流的坦誠和负责任，从而对学校的评价逐步提高。
三、校长要尊重和欣赏教师，营造一个和谐的管理环境
校长管理好学校的关键是调动全体教师的积极性，给教师创设一个和谐的氛围，使他们感受到学校的温暖。才能把各项工作做好。校长要尊重、欣赏和信任每一位教师，尊重教师的意见、工作、人格与合理要求，欣赏教师的个性和点滴进步。校长在管理工作中，无论是学校良好形象的树立、各项规章制度的建立，还是制订课改方案和样本课程实施方案等，先让教师讨论，提出意见和设想，在此基础上形成学校决议。学校的办学目标、发展规划及年度工作计划，都让全体教师广泛参与、集思广益地更圆满地完成任务。在管理中校长还建立了民主协商对话制度、民主评议制度、班主任联席制度等，让校长尽量做到指导不指令，参与不干预。这样有效地激发了教师主人翁的意识，激活了他们工作的主动性，也增强了管理的透明度和可信度。
四、校长要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题
当前的基础教育课程改革向校长提出了一个新的课题：我们的教学如何变知识灌输为能力培养？如何使培养出来的学生既有比较宽厚、扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力？学校是开启学生心智的重要场所，如何培养学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积累做准备？这是每一位校长都必须思考的问题。思考的深度决定着学校发展的水平。勤勤恳恳工作、管理好学校是校长的责任，思考如何让我们的学生更好地发展，能够赢得未来的竞争是校长的另一种责任，而且是更重要的责任。只有对这些问题有了清醒、正确的认识，素质教育才不会成为一句空话。校长要带头开展教育科研，积极探索。教育界有句名言：“有一个好校长就有一所好学校。”问题是，究竟什么样的校长才是真正的好校长？对此，仁者见仁，智者见智。当好一名好校长不容易，如：必须具有坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操；具有较高的文化业务素养、能够研究办学规律、掌握专业知识、具有较强的组织领导管理能力等。
五、校长要制定与新课改相适应的管理制度
新课改必然会引起教育内部各因素的变化，其中最活跃的因素是人，而教师是落实新课改的核心因素，只有建立与新课改相适应的管理制度，以制度约束人，才能使新课程落到实处，制度就相当于法律，有了制度就应不折不扣的执行，无论谁都一视同仁、雷打不动。建立制度后，各级领导按照制度各行其责、各尽其能，这样学校会时时有人管，事事有人管，这种讲究科学和方法管理会事半功倍，校长管理上应体现管理的人文性，灵活应变。但是，要讲究方式和方法，以体现管理的“人本化”和“制度化”，起到制度约束人，感情激励人，目标发展人的管理目标。
总之，校长作为学校教育管理的领导者，对于全面推进新课改进程功不可没。但是，校长一人毕竟精力有限，无法顾全学校教育管理全部工作，这时就需要发挥校长的领导决策执行能力，调动一切可以利用的，共同参与学校教育管理。尤其是教师与学生，他们作为学校的主体，是学校教育管理的直接感受者，对于适不适合，合不合理，最有发言权。学校管理中不能缺了教师、学生的参与，校长应该结合时代发展特点，适时调整学校管理方法，打造全新的、行之有效的学校教育管理模式才是当务之急。