数学教学应重视“非预设生成”

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在当前的课堂教学中,人们非常重视预设生成的教学,忽略了“非预设生成”的教学。所谓“非预设生成”是指在课堂的师生互动中,学生提供的材料、学生的思维成果、学生开展实验操作等获得的结果或结论,与教师的课前预设相左,或者是在教师的预想之外。对于前者,因为是通过预设而形成的生成, In the current classroom teaching, people attach great importance to the default generated teaching, ignoring the teaching of “non-default generation”. The so-called “non-default generated ” refers to the teacher-student interaction in the classroom, the students provide the material, the students’ thinking results, the students to carry out experimental results obtained or conclusions, and teachers preconceived preconcerted or It is beyond teacher’s expectation. For the former, because it is generated by default,
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