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近年来很多高校信息类专业（非计算机）都开设数据结构课程,但由于学生专业基础薄弱,重视程度不够,同时《数据结构》课程本身理论相对比较抽象,所以没有达到较好的教学效果。《数据结构》的教学过程,应从加强学生编程基础入手,采用问题驱动式教学、加强实验教学效果、改进课程设计等方面进行改进,以达到较好的教学目标。