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<正>教师跨学科、跨年级代课是在现今小学教育阶段较为普遍的现象。然而,教师代课这一"权宜之计"使用不妥当就会导致较为严重的消极后果,如代课教师由于学科专业知识不足,在知识的传授过程中难免出错,会对学生们的知识学习造成很大的困扰,不利于学生们学习知识和发展能力。因此,小学全科教师培养过程中存在的问题迫切需要解决。笔者认为,抓好入口和出口是小学全科教师培养的关键。首先,小学全科教师培养应作好培养对象的优选工作。培养对象确定应该以校情为基础,以