论文部分内容阅读
【摘要】对于学习者自身而言，兴趣才是可以积极推动自己学习的最好动力。在初中英语教学中，能够培养起学生对英语的兴趣已是英语教师们不可忽视的关键教学环节。笔者对此问题进行了以下的分析。
【关键词】英语教学 激发 兴趣
一、引言
初中生不喜欢学习英语是一种普遍的社会现象，一上英语就向老师展现一副兴致缺缺的样子，当老师面对这样的学生，教学的热情也会受到无形的压制。老师们探寻有效的英语教学方法，基本的着手点就是激发学生的学习兴趣。
二、融洽的教与学
1.多一点关注。事情能够做好，直至取得最后的成功，都离不开必要的前提条件，做好应做的准备工作。“工欲善其事必先利其器”，我们不能否认这是一句至理名言。我们既然明白了想要让中学生学好英语需要培养他们对英语的学习兴趣，就要关注能够帮助学生兴趣养成的有效因素与措施。教与学的关系通俗点讲就是师生关系，教师与学生之间的关系和谐，学生就会以愉快的心情接受老师的教育，学习的情绪就会高涨，在这样的环境下，学生就会在无意识中慢慢地培养起对英语的学习兴趣。在叛逆的青春期，中学生做事容易偏激，但他们对于自己想要做的事情却会带有韧劲去完成。若他们有兴趣去学习英语，那学好英语对他们来讲就不会是一件艰难的难以完成的任务。
2.教师的关心。要建立起和谐的师生关系，老师与同学都需要做出努力。老师作为主要的授课者，就应该拥有作为一名人民教师的风范，能够塑造起吸引学生的教学魅力对于教师来讲是一种考验。替学生们解除心中的疑虑，消除焦躁心情，帮助他们建立起相信自己一定会学好的自信心，这对以后的教学得以有效且顺利进行会有很大的帮助。
三、精彩的课堂赢得关注度
1.幽默的语言，吸引学生注意力。教师这个职业是一种严肃的职业，主要是指人民教师们应对这一职业要有强烈的责任感，要端正自己的教学态度。而这并不是要求教师们在教学当中，一定运用太过古板的教学方法，严肃的语言。人们都会有一种倾向，轻松幽默的语言更容易让我们接受自己所要接触的事物。英语对于中学生来讲本就不是自己所熟悉的科目，而自己却需要尽力将它学好，这种情况下，学生就会产生一定的压抑心理，若老师再用过于严肃的语言进行教学，中学生们就更容易烦躁、恐惧。相反，若英语老师用幽默轻松的语调向学生们传授英语知识，就在一定程度上可以起到缓解学生压力，调节氛围的积极作用。同学们就会被老师精彩的讲课吸引，融入到课堂当中。
2.亲身实践，“玩”英语。初中生们还是处于爱动爱玩的年龄，若能够在玩中进行知识的学习，这会是一种有效的学习方法。英语单词是多是书面化的，但教师可以将他们具象化，更生动具体的让学生学习、理解。学习抽象化的单词，结合单词所对应的具体实物，化抽象为具体，组织学生们的实践活动，这样会帮助他们加深对单词的记忆，还会慢慢地培养起对这种学习方式的兴趣，进而就会对英语产生学习的好感。
3.合作重要，竞争更能激发斗志。对英语的学习，离不开与同学的合作交流，但若处在一个有竞争的学习环境中，往往更有利于激发初中生们将英语学好的斗志。教师可以组织一些适当的英语竞赛，如一些小组之间的友谊赛等。这样的比赛多会促使组员增强自己的责任感，努力使自己变的更加优秀。这样就会为他们又增加了一个学习的动力，取得成果后，同样会激发对英语的兴趣。激烈的课堂、活跃的氛围，学习英语的效率会有很大的提高。
四、有利条件就要有效利用
1.多媒体的运用。现在的教学课堂中，运用多媒体教学已成为一种很普遍的教学方式。相比于老师只是在黑板上运用粉笔书写、口头讲解的教学，多媒体可以将教学内容更加直观、逼真、形象的展现在同学面前。视觉是日常生活中人们获得信息的最主要凭借。教师们运用投影仪、幻灯片等为同学们展示与所学英语相关的图片、视频，这是一种帮助初中生理解的有效方式。越是生动的画面，就越容易给同学们留下深刻的印象，引起他们的学习兴趣。
2.变被动为主动。主动地探寻而不是单纯的被动灌输是我们现在所提倡的学习方式。传统的灌输式教学并不适用在现如今的初中生身上，特别是在学习英语的过程中。想要将英语这门科目学好，离不开兴趣的存在，若初中生们喜欢英语，那它就不会是一门枯燥的学科，就会主动地探寻适合自己的方法去学习英语。在这一过程中，离不开英语老师适当的引导与兴趣培养。为同学们放一些英文歌曲、英文电影等，都有利于初中生们在潜移默化中培养起对英语的兴趣。
五、结束语
无论是学习任何科目、任何知识，“兴趣是最好的老师”这句话都是适用的。老师与学生在学习初中英语这一过程中是相互影响的关系，若能取得较好的教学效果，就必须采取有效的措施，建立起良好的“教”与“学”的关系，进而培养起初中生们对英语的兴趣与爱好，做到爱学英语，学好英语，学精英语。
参考文献：
[1]王丕华.浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣[J].中国科教创新导刊.2010.24：171
[2]赵灵兵.初中英语课堂提问的策略与实践研究[D].华中师范大学.2013
作者简介：王薇，女（1985.1.25.），汉族，新疆哈密人，2007年毕业于中国民航飞行学院，商务英语专业，现供职新疆维吾尔族自治区哈密地区哈密市第八中学，初二英语老师、中教二级，文学学士。
【关键词】英语教学 激发 兴趣
一、引言
初中生不喜欢学习英语是一种普遍的社会现象，一上英语就向老师展现一副兴致缺缺的样子，当老师面对这样的学生，教学的热情也会受到无形的压制。老师们探寻有效的英语教学方法，基本的着手点就是激发学生的学习兴趣。
二、融洽的教与学
1.多一点关注。事情能够做好，直至取得最后的成功，都离不开必要的前提条件，做好应做的准备工作。“工欲善其事必先利其器”，我们不能否认这是一句至理名言。我们既然明白了想要让中学生学好英语需要培养他们对英语的学习兴趣，就要关注能够帮助学生兴趣养成的有效因素与措施。教与学的关系通俗点讲就是师生关系，教师与学生之间的关系和谐，学生就会以愉快的心情接受老师的教育，学习的情绪就会高涨，在这样的环境下，学生就会在无意识中慢慢地培养起对英语的学习兴趣。在叛逆的青春期，中学生做事容易偏激，但他们对于自己想要做的事情却会带有韧劲去完成。若他们有兴趣去学习英语，那学好英语对他们来讲就不会是一件艰难的难以完成的任务。
2.教师的关心。要建立起和谐的师生关系，老师与同学都需要做出努力。老师作为主要的授课者，就应该拥有作为一名人民教师的风范，能够塑造起吸引学生的教学魅力对于教师来讲是一种考验。替学生们解除心中的疑虑，消除焦躁心情，帮助他们建立起相信自己一定会学好的自信心，这对以后的教学得以有效且顺利进行会有很大的帮助。
三、精彩的课堂赢得关注度
1.幽默的语言，吸引学生注意力。教师这个职业是一种严肃的职业，主要是指人民教师们应对这一职业要有强烈的责任感，要端正自己的教学态度。而这并不是要求教师们在教学当中，一定运用太过古板的教学方法，严肃的语言。人们都会有一种倾向，轻松幽默的语言更容易让我们接受自己所要接触的事物。英语对于中学生来讲本就不是自己所熟悉的科目，而自己却需要尽力将它学好，这种情况下，学生就会产生一定的压抑心理，若老师再用过于严肃的语言进行教学，中学生们就更容易烦躁、恐惧。相反，若英语老师用幽默轻松的语调向学生们传授英语知识，就在一定程度上可以起到缓解学生压力，调节氛围的积极作用。同学们就会被老师精彩的讲课吸引，融入到课堂当中。
2.亲身实践，“玩”英语。初中生们还是处于爱动爱玩的年龄，若能够在玩中进行知识的学习，这会是一种有效的学习方法。英语单词是多是书面化的，但教师可以将他们具象化，更生动具体的让学生学习、理解。学习抽象化的单词，结合单词所对应的具体实物，化抽象为具体，组织学生们的实践活动，这样会帮助他们加深对单词的记忆，还会慢慢地培养起对这种学习方式的兴趣，进而就会对英语产生学习的好感。
3.合作重要，竞争更能激发斗志。对英语的学习，离不开与同学的合作交流，但若处在一个有竞争的学习环境中，往往更有利于激发初中生们将英语学好的斗志。教师可以组织一些适当的英语竞赛，如一些小组之间的友谊赛等。这样的比赛多会促使组员增强自己的责任感，努力使自己变的更加优秀。这样就会为他们又增加了一个学习的动力，取得成果后，同样会激发对英语的兴趣。激烈的课堂、活跃的氛围，学习英语的效率会有很大的提高。
四、有利条件就要有效利用
1.多媒体的运用。现在的教学课堂中，运用多媒体教学已成为一种很普遍的教学方式。相比于老师只是在黑板上运用粉笔书写、口头讲解的教学，多媒体可以将教学内容更加直观、逼真、形象的展现在同学面前。视觉是日常生活中人们获得信息的最主要凭借。教师们运用投影仪、幻灯片等为同学们展示与所学英语相关的图片、视频，这是一种帮助初中生理解的有效方式。越是生动的画面，就越容易给同学们留下深刻的印象，引起他们的学习兴趣。
2.变被动为主动。主动地探寻而不是单纯的被动灌输是我们现在所提倡的学习方式。传统的灌输式教学并不适用在现如今的初中生身上，特别是在学习英语的过程中。想要将英语这门科目学好，离不开兴趣的存在，若初中生们喜欢英语，那它就不会是一门枯燥的学科，就会主动地探寻适合自己的方法去学习英语。在这一过程中，离不开英语老师适当的引导与兴趣培养。为同学们放一些英文歌曲、英文电影等，都有利于初中生们在潜移默化中培养起对英语的兴趣。
五、结束语
无论是学习任何科目、任何知识，“兴趣是最好的老师”这句话都是适用的。老师与学生在学习初中英语这一过程中是相互影响的关系，若能取得较好的教学效果，就必须采取有效的措施，建立起良好的“教”与“学”的关系，进而培养起初中生们对英语的兴趣与爱好，做到爱学英语，学好英语，学精英语。
参考文献：
[1]王丕华.浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣[J].中国科教创新导刊.2010.24：171
[2]赵灵兵.初中英语课堂提问的策略与实践研究[D].华中师范大学.2013
作者简介：王薇，女（1985.1.25.），汉族，新疆哈密人，2007年毕业于中国民航飞行学院，商务英语专业，现供职新疆维吾尔族自治区哈密地区哈密市第八中学，初二英语老师、中教二级，文学学士。