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《上海市中小学数学课程标准》倡导探究学习，引导学生经历知识的获取过程，让学生真正成为学习的主人，使其在轻松愉悦的环境中创新地发现问题，解决问题，获得学习能力。上海市小学数学新教材，用新基础观、新教材观来设计教材，教材提供丰富多彩的、发展为本的学习空间，使学生能够实施独立自主与合作交流相结合的学习方式，强调算法思维的培养，有利于探究学习的开展。笔者在低年级数学教学中展开了探究学习的实践探索，取得了很好的教学效果。‘