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《上海市中小学数学课程标准》倡导探究学习,引导学生经历知识的获取过程,让学生真正成为学习的主人,使其在轻松愉悦的环境中创新地发现问题,解决问题,获得学习能力。上海市小学数学新教材,用新基础观、新教材观来设计教材,教材提供丰富多彩的、发展为本的学习空间,使学生能够实施独立自主与合作交流相结合的学习方式,强调算法思维的培养,有利于探究学习的开展。笔者在低年级数学教学中展开了探究学习的实践探索,取得了很好的教学效果。‘