【摘 要】
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通过调查发现初中生在学习中对生物学主题的兴趣水平存在明显差异：对与社会问题和社会道德相关的主题、实际应用和实践观察类主题、社会生活中的焦点问题等学习兴趣相对较高,
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通过调查发现初中生在学习中对生物学主题的兴趣水平存在明显差异：对与社会问题和社会道德相关的主题、实际应用和实践观察类主题、社会生活中的焦点问题等学习兴趣相对较高,兴趣程度最低的是与生理生化和调节适应相关的内容;在与进化生态和调节适应相关的内容上,男生兴趣水平高于女生,而在与社会道德相关的内容方面女生兴趣水平则高于男生。存在差异的原因主要有：初中生的心理特点、教材的内容、教师的教学理念和方法及生物教学在学校的地位等。建议初中生物教学中教师要转变教育教学观念,编写具有地区特色的教材,强化教学的实践性和操作性,
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