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根据学生的认知特点和规律,让学生去体验速度概念建构的过程,让他们从中理解建构知识的意义,即蕴含在知识背后的各种科学方法和思维方式,从而发展和提高学生的科学思维素养,使物理教育做到教的是思维,收获的是智慧.
让学生体验概念建构过程 提高科学思维素养——以速度概念建构为例
【摘 要】
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根据学生的认知特点和规律,让学生去体验速度概念建构的过程,让他们从中理解建构知识的意义,即蕴含在知识背后的各种科学方法和思维方式,从而发展和提高学生的科学思维素养,
【机 构】
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浙江省慈溪中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年11期
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