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对高职院校高等数学学习困难的学生普遍存在“自卑情结”的心理状况进行了分析，提出了实施以情感教育为核心，并与教法整合，优化高等数学学习心理素质的转化策略。
论高职生高等数学学习中的自卑情结
【摘 要】
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对高职院校高等数学学习困难的学生普遍存在“自卑情结”的心理状况进行了分析，提出了实施以情感教育为核心，并与教法整合，优化高等数学学习心理素质的转化策略。
【机 构】
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广西北海职业学院讲师
【出 处】
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广西民族大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2007年B12期
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