【摘 要】
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美国大学的汉语教学广泛采用"语文一体"的教学路子。然而,多数美国学生对汉语学习不是望而却步就是浅尝辄止。其中一个重要原因就是"语文一体"的教学路子未能如愿地有效帮助
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美国大学的汉语教学广泛采用"语文一体"的教学路子。然而,多数美国学生对汉语学习不是望而却步就是浅尝辄止。其中一个重要原因就是"语文一体"的教学路子未能如愿地有效帮助美国大学生在起始阶段克服由汉语两大特点———汉字和声调所造成的障碍。为有效帮助学生突破汉字和声调两大障碍,从而使更多的学生愿意学汉语并使他们能继续提高汉语水平,我们应该在起始阶段采用"分进合击"的教学新路,按照汉语语言和文字各自的特点和规律分别教学。
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