全媒“穿越”百年党史 融媒还原红色人物——复盘东阳融媒体中心《沿着红色足迹》主题报道实践

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《沿着红色足迹》是浙江金华东阳市融媒体中心与东阳市委组织部、宣传部以及横店镇党委政府共同推出的一组报道,它选择了中共党史上有重要影响的3位东阳人,分别是金佛庄、邵飘萍、严济慈,通过梳理他们的生活与工作轨迹,选择关键节点,设计采访路线,在报纸、电视、网络等各个端口全媒体发布他们的事迹,同时关联周边新闻如后人的记忆、大学生的感受,生动反映东阳广大人民群众在中国共产党百年历程中的追求、信仰、实践。
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【摘 要】“以活动为中心,学生自主学习”强调通过学生的自我发现去掌握知识,培养学生对知识本身的兴趣与热爱,使学生把语言的学习看作为内在的需要,学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣,使学生在轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力。  【关键词】活动;自主学习;新课程标准;运用英语的能力  一、什么是“以活动为中心,学生自主学习”  “以活动为中心,学生
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融媒传播时代,想要深入做好时政新闻报道,需大胆突破蹲守会场“推拉摇移”、一板一眼“堆砌画面”的老一套程式,放眼新媒体移动端,探索新路径,谋求新变革。从央视、卫视到各城市台,广电媒体都着力加强时政新闻报道的融媒化创新,跳出既有模式框架,建构全新话语场景,并涌现出一大批内容有料、制作精良、可视性强的时政新闻报道短视频作品。以个性化视频记录与创意视觉传达为特色的Vlog产品,因其短、快、新、活等传播特点,深受广大受众特别是年轻用户的认可与好评。
今年恰逢建党100周年,轰轰烈烈的党史学习教育开展以来,嘉报集团以红船旁主流媒体的使命担当,坚持发挥红船起航地的政治优势,用好“红色根脉”资源,突出“红船味”“嘉兴味”“嘉报味”,以扎扎实实的举措、实实在在的效果,做到了学习教育和主责主业“双促进、双提升”。
媒体融合发展大背景下,人手较少、技能传统、平台缺乏等因素,给党报地方记者站做好新闻宣传主业带来不利影响。为应对挑战,党报记者站要坚守“内容为王”,充分把握党报特点、地方需要和贴近基层的优势,大力实施供给侧结构性改革,创新“内容供给”,打造精品地域新闻,形成差异化竞争优势,提高新闻报道水平,进一步提升党报的传播力、影响力。
2021年6月,由金华日报社和金华市文广旅游局联合主办、历时5个多月的大型系列报道“千年文脉诗路金华”圆满收官。这是金华有史以来最大规模的诗歌系列报道,开启了地方文旅部门与新闻媒体合力挖掘地方文化资源、共同打造金华文旅品牌的全新模式。
【摘 要】中职院校是培养实践应用型人才的重要基地,不仅要求学生对理论知识做到熟练掌握,而且还能够应用于实践中去,解决实际问题,所以,在当前的中职教学中,更加注重对学生工作能力和岗位能力的培养。在这种教学形式和教学背景下,就需要树立以就业为导向的办学理念,文章以中职语文教学为例,指出了以就业为导向开展教学的必要性,并对有效教学策略进行了讨论和总结,希望可以对改善中职语文教学现状起到帮助作用。  【关
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2021年,是中国共产党成立100周年。年初,习近平总书记在全国党史学习教育动员大会上提出了“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的号召与要求。上虞区融媒体中心迅速行动起来,以打造新时代融媒先锋为标杆,组织开展“学党史践四力强融合争一流”主题实践活动,强化学思践悟、融会贯通,注重在赓续红色血脉中进一步激发融媒创新活力。切实做到以党建统领“媒体融合、融以至用”的建设、创新、运营全过程,贯穿“策、采、编、发、评”全流程,实现党员先锋模范作用在关键节点和重要岗位全覆盖。
地市级媒体曾经因地域资源占有上的独特优势而被赋予不可动摇的地方主流媒体地位。近几年来随着省级媒体越来越深入地将触角主动伸向县域,与县域媒体加强合作,不但在技术上提供支持,还逐步走向内容生产共享、广告资源共享和人力资源共享,形成了超越新闻传播的紧密型“超链接”和利益共同体,这让地市级媒体从内容生产到广告经营、从用户覆盖到影响力提升都面临着新的挑战。面对融合转型、新媒体冲击、用户分流、广告经营下滑等多种不利因素的叠加影响。
2020年1月23日,浙江省在全国率先宣布启动重大公共突发卫生事件一级响应。作为浙江省新冠疫情防控的重点地区,温州一度面临巨大的压力和挑战。温州广电集团同步启动舆情引导应急响应机制,迅速调整春节期间节目安排,统筹全集团宣传资源,实行一体化作战,推出新闻专栏、特别节目、直播节目,重点围绕权威信息发布、防控舆情引导、防控知识普及等展开,全力聚焦疫情防控开展宣传报道。在战疫中,我们发现温州各地农产品滞销等实际情况,直接影响农民全面奔小康。针对此情况,我们以农民的名义。
【摘 要】阅读是学生所要具备的一项必要的技能,阅读能力的培养能让学生更加深入的了解到文章的中心思想,也能让学生的理解能力和表达能力等方面得到全面的提升。而培养小学生的独立阅读能力是一件长期并且系统化的工作,对此还需要教师进行更加深入的分析。本文主要对小学生独立阅读能力的培养进行了分析,希望为小学的语文教学提供一些有益参考。  【关键词】小学;独立阅读;能力培养  培养小学生的阅读能力是小学语文教学
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