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身为高校教师，既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学，还要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。本研究结合教育科学研究课程中问卷法的教学案例，以课程标准为依据，寻求新的思路和改进策略，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。