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数学教学中,教师要遵循学生的认知规律,从数学本质出发,展现数学的独特魅力。以"认识周长"的教学为例,引导学生通过积极主动地学习,建构对数学的理解,从中获得智慧的启迪、素养的提升和能力的发展。
循着学生的认知前行--“认识周长”的教学实践与反思
【摘 要】
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数学教学中,教师要遵循学生的认知规律,从数学本质出发,展现数学的独特魅力。以"认识周长"的教学为例,引导学生通过积极主动地学习,建构对数学的理解,从中获得智慧的启迪、素
【机 构】
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安徽合肥师范附小四小
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2017年32期
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