【摘 要】
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修复方法治理校园欺凌在价值观、目标、参与方式、决策过程和运行机制等方面独具特色。修复方法经历了从会议修复、连续体修复到全校修复的模式升级过程,具体实践方式包括以
【机 构】
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重庆科技学院法政与经贸学院,重庆科技学院人文艺术学院,北京师范大学社会发展与公共政策学院
【基金项目】
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重庆市社科规划青年项目“重庆市预防小学生欺凌的社会工作服务模式研究”(2019QNSH39),重庆市教委人文社科一般项目“新时期中国儿童文学生态学研究”(17SKG207)的阶段性研究成果.
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修复方法治理校园欺凌在价值观、目标、参与方式、决策过程和运行机制等方面独具特色。修复方法经历了从会议修复、连续体修复到全校修复的模式升级过程,具体实践方式包括以学生为主的同辈支持与调解、以学校老师为主的协商解决法及多方参与的修复会议等。它能够减少校园欺凌发生、营造和谐校园,增加学生、家庭与教师的参与度。树立惩罚性与修复性并重理念、克服现实困难、开展修复方法试点与评估,将有利于防治我国日益突出的校园欺凌问题。
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