我一直觉得自己是那种很容忍的人，常常萦绕心头的一句话就是“其实，这个世界是有沙子的，只要闭上眼睛不觉得疼痛，就会感觉非常美好”然而，一段时间以来的发生在全国各地的甚至自己周围的或轻或重的形形色色的校园乱像，让人看后听后不寒而栗！那指向老师的无情的家长质问的手指，那因为没收一款手机就让老师血流满地横尸血泊的残忍的刀，那簇拥而上的群殴老师的拳头。甚至学生和家长因争执而坠楼自杀了，也得问问是不是老师在校说错什么了！更甚至问题家庭出现的问题学生的不良行为，也归结于学校管理不善的范畴！我不禁要问，我们的教育，怎么了？我们的老师，怎么了？我们的家长，怎么了？我们的孩子，怎么了？不论是对于社会乱象还是教育乱像，人们动不动就拿教育管理，教育教学开方子，好像是一抓教育，一切就都万事大吉了！教育只能解决教育能够解决的问题，教育不是万能神丹！它解决不了法律赋予它的仅有的权利之外的问题！以礼为最高道德规范，仁为最高道德准则的传统教育，在中国有几千年了，不是谁栽一棵描绘的天花烂的“素质教育”的树，它就开花结果了！如果真是那样简单，我不相信我们的奋战在一线上的领导缺乏那样的胸襟，我也更不相信，奋战在一线上的善良朴素的老师就能够阻碍的了社会正常，美好，有序，文明地发展！是啊，社会在发展，各行各业都发生了巨变，改革是势在必行的历史规律，棍棒出孝子的家庭教育需要改革，戒尺板子出高徒的师徒教育，需要改革！可是，可是再怎么改革，你也得按照规律办事吧？改革不是像破了戒的狼或者虎，任其没有章法地去吞，去咽！抛了棍棒弃了戒尺，同时也把几千年来形成的师道尊严一并在改革中让不明真理真相的大众，以狼吞虎咽的形式，糟蹋殆尽了吧！当然，我没有诋毁大众的智商的意思！大众往往只看表象来彰显自己的好恶，但是这种好恶一旦泛滥到極限，那就是对正直对真理的伤害，摧残和劫难！
　　闲谈间问过好多同仁的态度，大家在无能为力的现实面前，几乎都是一个态度——“忍”！对此，我，不能够苟同。我无权评价我们的素质教育，也无想探究我们的应试体制，更无以表达我们的对当前教育的态度（我对我们目前的教育有一种自卑感，我始终觉得，我们的教育，是素质教育搭台，应试教育唱戏）。
　　书教的久了，会常常摸摸自己的良心，只要能感觉到它在，心，就不会害怕！在真心热爱教育的岁岁月月里，我们善良的为人师者，都会宽慰自己说“问心无愧是良方”。说“问心无愧”不是要去和谁论是非论道德，是要了却一份心节，让心不负累，不起苦，了心苦！大多数人都说，这就是所谓的教育乱像，能忍就忍吧！我不同意，甚至反对！我还是觉得，问心无愧是天理！忍，就不苦了吗？一个“忍”字，烦恼不是少了一个，而是多了一个，多了一个要“忍”的苦！当然，我无意于毁“忍”的内涵！自古以来忍成就了多少大业，何为“忍”？那是要在鲜红火热的心上架一把刀，而且还必须是多了那一点的有刃的锋利的刀。能够承受这样一把利刃之刀的心，怎么可能不伟大呢？可是那也得看忍得是什么？智者忍愚夫，是为正！圣人忍俗子，是为贤！你让一个言行满满正能量的的做教育的人去忍，忍谁啊？这种带着压抑忍的感觉，难道不是徒增了一个新的烦恼吗？ 做教育，问心无愧，足以！
　　今后的生命里，真渴望能够生活在全社会尊师重教的大环境里！我们有多久没看过赞颂教师的片子了？我们有多久没读到过颂扬教师的篇章了？我们有多久没有分享过老师的心路历程了？除了五六岁时候看过的“寻找回来的世界”，十几年前读过的“师魂”。以及中学时候看过的“十八岁的天空”，我们很难找到闪烁人民教师魂魄的东西了！人们除了蛮横地指责学校管理，除了狠毒地痛斥教师教学，甚至媒体为了博人眼球也摈弃了起码的职业操守，偏向着所谓的受害方，让学校老师不堪重负，名誉扫地！
　　如果我能够，我愿意把我看到感到的一线教师所给予我的感动的泪滴化作端正直立的感谢的文字，献给夜以继日默默奋战在教育一线上的领导老师们，为他们面对残忍的社会乱像仍然着“问心无愧”来教书育人的辽阔胸襟，为他们面对无理的教育乱像仍然着“从容达观”来为人师表的浩然正气！为他们疏亲忽友舍家弃趣的无悔奉献的火热情怀，献上我最为崇高的敬礼！无论怎样，为师一天，我们依然会做到：不卑不亢，做无愧之人；学高身正；示教师之范！（单位：山东省新泰市实验中学）