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新课程标准的修订，更加注重学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养。在课改理念不断深入，素质教育全面推进的形势下，初中物理课堂实践怎样才能将抽象的理论概念化为具体鲜活的形象？怎样才能给学生“授之以渔”？怎样才能将枯燥呆板的理论与丰富多彩的社会生活相联系？笔者基于多年的教学实践探索，现将经验与心得总结如下，供同仁们参考，并愿求教于方家。