【摘 要】
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一直以来中职学校的学生似乎成了“差生”的代名词,有自卑、自责、自弃、自闭心理障碍的一些中职学校生学生可能通过故意违纪、故意不执行工作任务、故意不破坏东西、故意惹
【机 构】
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广东省韶关市乳源瑶族自治县中等职业技术学校 512700
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一直以来中职学校的学生似乎成了“差生”的代名词,有自卑、自责、自弃、自闭心理障碍的一些中职学校生学生可能通过故意违纪、故意不执行工作任务、故意不破坏东西、故意惹事生非、故意学习不用功、有好样不学有坏样模仿、把干坏事的同学当英雄、爱看热闹爱起哄、黑白不分明、颠倒是非等行为来求得心理平衡,这不是家长、老师和社会想看到的结果.借住“破窗理论”启示在教学实训管理过早期把学生的“破窗”坏习惯遏制在荫芽状态,从而维护了教育教学的整体利益.
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