【摘 要】
：
已有研究指出,教师传递的信息中82％是由非语言实现的,音视频同步技术为在线教学中教师非语言亲密行为提供了支撑和保障.中国在线教学规模很大,但鲜有对教师非语言亲密行为的研
【机 构】
：
湖北大学师范学院,湖北武汉 430062;阿尔伯塔大学理学院,加拿大阿尔伯塔埃德蒙顿 T6G 2R3
论文部分内容阅读
已有研究指出,教师传递的信息中82％是由非语言实现的,音视频同步技术为在线教学中教师非语言亲密行为提供了支撑和保障.中国在线教学规模很大,但鲜有对教师非语言亲密行为的研究.文章以教师非语言亲密行为为自变量,以学生学习投入为中介变量,以学习所在地为调节变量,以学习效果为因变量构建有调节的中介模型,探讨在线教学中教师非语言亲密行为对学生学习效果的影响.对1595名参加在线学习学生的调查显示:控制性别、年级、专业和学校类型后,教师非语言亲密行为对学生学习效果具有显著正向影响,学生学习投入在教师非语言亲密行为与学习效果之间发挥中介作用,学习所在地在教师非语言亲密行为与学生学习投入之间发挥调节作用.研究结论不仅有利于理解教师非语言亲密行为影响学生学习效果的内在机理,而且对教师在教学中的非语言亲密行为具有指导作用.
其他文献
重返荒野rn乘车婉转而上,向南不断延伸的青南高原、无人之地可可西里在唐古拉山和昆仑山之间徐徐展开,中国大地上最富有传奇色彩的荒野,出现在人们眼前.仿佛为宇宙生命之洪流
科学研究分为基础研究和应用基础研究,人类科学分为自然科学和社会科学,哲学则是科学之父,是自然科学和社会科学的高度概括和总结,这些,我同意,许多教科书、工具书都这么说,
张国庆1977年参加工作,一直从事经果林技术生产研究工作.他长期工作在生产第一线,吃苦耐劳,热爱果树事业,专业技能高超,工作中注重调查研究、勤于思考、善于总结,牢牢坚守着
高阶思维的培养一直是教学实践的重点,其形成既依赖认知过程,又以概念的发展为具体表现.生成认知作为学习者认知形成的一种机制与解释,能够有效发展学习者的高阶思维.文章分
教育数据资源服务主要包括两个方面,数据资源的整合和分析应用的开放.已有研究多从分析应用生态和平台构建的角度探讨数据价值的实现路径.文章在理论分析和案例分析的基础上,
后疫情时代的线上教与学受到社会各界的广泛关注,公众通过社交媒体展开了广泛讨论.文章对微博、知乎平台上与大规模“在线教育”相关的1005个帖子进行内容分析,编码与归纳演