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这几年江苏省举办了多次中学化学实验调演活动，其目的就是为了促进中学化学演示实验的不断发展、不断创新，更好地满足课程改革的要求，但是实际教学过程之中却出现：1创新度不够，采用传统之法较多；2高深度不够，采用简单的演示型实验较多；3．精准度不够，采用简单的组合、表面绚丽且时间长较多等问题。、当然也有很多改革成功的例子值得借鉴。笔者对此谈谈自己的看法。