为犯错误的学生撑起一片蓝天——记一则教育案例

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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥主桥连续预应力混凝土变截面箱梁2#~7#块、8#、8
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每当幼儿园的大门一打开,家长就像潮水般涌向教室门口,有的甚至会急不可耐地唤着幼儿的名字;随着家长的到来,幼儿的情绪也兴奋起来,教室里原本安静有序的气氛被打破,取而代之的是混乱、吵闹,有些幼儿会乘机溜下位置打打闹闹、不打招呼跑出教室等等。看着这种种现象,我的心也随之悬了起来,既着急又无奈。我着急的是这么混乱会造成许多安全隐患,给幼儿发展带来种种不利——容易出现磕磕碰碰等事故、幼儿溜出教室家长接不到、
目的制备抗人CD28单克隆抗体,对其免疫学特性进行分析。方法利用多肽技术合成的CD28抗原免疫BALb/c小鼠,应用细胞杂交技术,获得抗CD28的单克隆抗体,并对其免疫学特性进行了分
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中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-10-0151-01    苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个探究者、发现者、研究者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在学生获得问题解决的成功体验之后,进一步趁热打铁,给出一些基础习而不重实质。为了提高合作交流的有效性,教师在探究教学过程中,要重视合作技能的
摘要:合理地应用一些现代信息技术手段,能够易于解决知识的重难点,达到激发学生兴趣,强化学生记忆,挖掘学生潜力,培养学生能力的作用,可以有效的改进传统教学模式,优化教学结构,提高课堂教学效率,顺利达成教学目标。  关键词:初中物理;课堂教学;实效性;探索  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)10-0152-01    新的物理课堂要注意学生个性化的发展,培养
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摘要:创设数学情境,就是呈现给学生刺激性的数学信息,引起学生学习数学的兴趣,启迪思维,激起学生的好奇心、发现欲,产生认知冲突,诱发质疑猜想,唤起强烈的问题意识,从而使其发现和提出数学问题,分析和探讨数学问题。运用所学知识解决数学问题。因此,在创设探究式问题情境时,应该在教学内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与问题有关的情境过程,通过问题情境的创设,使学生明确探究目标,给思维以
在过去的几十年中,自然灾害已经造成了重大的人员伤亡和财产损失,全世界干百万人民的生活也深受其害.这些灾害破坏了国家经济,严重削弱了穷人和弱势群体的利益,是可持续性发
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