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对于高中物理奥林匹克竞赛中涉及的问题，往往因为情境的灵活性、方法的独特性、数学知识运用的复杂性而对思维的层次提出了较高的要求。我在进行辅导时，将几何画板作为一种探究问题的工具，把一个个复杂的物理问题转化为一个个动态化、参数可调的课件，引导学生在改变参数的情况下观察过程表现出来的规律，体会现象背后的实质。